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语文计划总结之珍珠泉教学反思 珍珠泉 是一篇略读课文，这篇课文用优美的语言描写了珍珠泉水又绿又清，水泡既美丽又有趣，表达了作者对珍珠泉、对家乡的赞美和喜爱之情。文章条理清晰重点突出，内容具体，有不少生动优美的语句，是学生学习的佳作。为此设计了三个活动方案：活动一：初读课文，整体感知助学提示：1.用自己喜欢的方式快速的阅读课文，联系上下文理解词语意思，完成填空。（ ）把一物嵌如另一物体内。本课指泉水周围有一圈石头，就像是泉水嵌如石头圈中一样。（ ）本课指流水的流速减慢时，所挟带的砂石、尘土等沉淀堆积在潭底。（ ）本课指村里的水井没水了。（ ）原因。（ ）裂开。本课指小水泡升到水面后裂开后，消失了。（ ）泼下（液体）等；洒。2.了解课文围绕“珍珠泉”都写了什么？活动二：精读课文，感悟特点助学提示：1.珍珠泉有哪些特点？用“”在文中画出来，要用朗读表现出来。2.为什么要叫珍珠泉呢？在小组内读一读讨论讨论。活动三：课内延伸，总结课文1.读句子，再仿照着写一写。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。天是那样蓝，_。云是那样黑，_。这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉。这就是_，这就是_。2.讨论思考：“我洒下了多少珍珠啊”中的“珍珠”指的是什么？表达了作者怎样的感情？当堂达标：据课文内容填空。助学提示：我们村子有一眼清泉，叫（ ）。清泉的（ ）泉水很美。泉水是（ ）色的，水清得可以看见潭底的（ ）。最有特点的是潭底冒出的（ ），在太阳金光的照射下闪亮闪亮的，反射出各种颜色，这种情景可以用一个四字词语来表示，（ ）。通过以上的学习，学生已深深的感受到作者是多么喜欢珍珠泉，同时我也感受到学生也已经深深的爱上了这眼清泉，在他们心中有了一种表达需要。在总结时向同学们提出了这样的问题：假如让你介绍珍珠泉，你会用什么语气介绍
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