2020年WHATDOYOUSEE英语活动教案

Whatdoyousee英语活动教案 一设计意图： 纲要中明确指出“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。在一次和孩子们的接触中，我发现班上很多孩子对英语特别感兴趣，课后也会来问我生活中常见的英语单词，鉴于这个情况，同时也发挥自己的特长，我设计了这堂英语活动What do you see?，让幼儿在游戏中玩耍，同时也巩固了对单词和句型的掌握，用肢体语言来表现歌曲，体验英语活动的兴趣。 二活动目的： 1.学会单词pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a _. 2.能大胆地演唱和表演歌曲。 3.大胆地参与活动，体验英语活动的乐趣。 三活动重点、难点： 1.学会单词pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a _. 四活动准备： 1.多媒体课件。2。游戏活动中用的锤子、球。3。卡片若干张。 五教学方法： 1自然教学法 2.情景教学法 3.接教学法 4.沟通式教学法 5.歌谣韵文教学法 6.互动式教学法 7.肢体反应教学法。 六活动过程： 一.热身活动，充分调动孩子的积极性。 Greetings （师）Good morning ,everyone, （生）Good morning ,Selina, （师）How are you , （生）Im fine ,thank you.。 （师）Ok,boy and girls,Are you ready for the class? （生）yes, I am ready. Lets do finger game.（通过手指做出来很多的小动物，游戏中能让孩子初步了解关于动物的单词，为后面的教学做好铺垫。） 二.利用多媒体课件，吸引孩子的注意力。 1单词教学。 播放课件，引出单词。 教师利用各种方法来刺激幼儿学习新单词的兴趣。如：大小声游戏、我说你做、我做你说等游戏，让幼儿对单词的发音有个初步的印象。 利用游戏，巩固单词。 Bomb game:把三张卡片分别放在黑板前，教师把地雷放在任意一张卡片上面，接着幼儿跟随老师读单词，读到放置地雷那张卡片时，孩子们必须停止跟读，否则，将会被地雷炸伤。 Missing game:让幼儿把眼睛闭起来，随意抽走一张，随后让幼儿找找，看看哪个小动物被藏起来了。（孩子们对游戏最感兴趣了，在游戏中学习可以达到事半功倍的效果，同时也可以检测孩子的学习情况，为下一步的句型学习做好准备。） 2句型教学。 利用情景表演，引出句型。 让一位小朋友扮演Cody，由她来提出问题，让老师回答。 师：“Whos ing today?Hello ,Whats your name?” 生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?” 师: “I see a _. 出示句型条，练习句子。 教师利用肢体动作，让孩子更快的的记住这句话。（在这一环节中，为了能让幼儿更好的理解这个句子，还可以利用前面学过的水果单词来巩固这句话，还能达到举一返三的效果。） 播放课件中的游戏，复习句型。 游戏中有六个数字供幼儿选择，点击不同的数字会有不同的画面，让幼儿大胆说出刚所教的英语句子。 3歌曲教学。 播放课件，欣赏歌曲。 教师用开火车的游戏带领幼儿练习歌词。 鼓励幼儿大胆演唱和表演歌曲。 利用游戏，把整个活动推入高潮。 让幼儿边演唱歌曲边传球，如果老师喊停，球传到哪个小朋友手上，哪个小朋友就得回答老师提出的问题或是唱下一句的歌词。 三.活动结束，体验学、说英语的乐趣。 幼儿演唱歌曲“Goodbye”,结束今天的英语活动。