语文计划总结之语文学科“以学为主当堂达标”实施方案

语文计划总结之语文学科“以学为主，当堂达标”实施方案 为贯彻市教委的号召，在全市开展的“以学为主，当堂达标”课堂教学模式研究的基础上，特在语文学科中全面展开，其指导思想、研究内容与全市实施方案。一、指导思想以学生的发展为主旨，以课堂教学实践为基础，以课题研究为把手，以“自主、合作、探究”为方式，在全市语文学科中进一步开展“以学为主，当堂达标”课堂教学研究，促进我市基础教育课程改革，深化素质教育，提高学生自主学习的意识和能力，形成良好的学习习惯，在合作中树立协作精神，在探究中培养创新能力，成为真正的国家栋梁之材。二、实验目标1.探索出“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式；2.为学生的可持续发展奠定基础；3培养出具有文化素养和实践能力的未来建设人才；4.提高教师的业务素质和研究能力。三、实验内容（一）研究适合“以学为主，当堂达标”课堂教学的教案1.学案的研究2.导学案的研究3.预习提纲的研究4.讲学稿的研究无论什么形式，都要符合“以学为主，当堂达标”课堂教学的要求，要突出学生学习的主体地位，要符合学生发展规律，要符合语文学科的特点，要有实用性。（二）完善协作式备课方式（中心备课活动）集中备课活动（定时、定点、定专题）电子备课形式（主备与辅备相结合）个人备课要点（全面、深刻、独特）原则：实用、科学、合理，能做到以学生的学为主，能调动起学生主动学习的积极性。（三） 探索“以学为主，当堂达标”课堂教学模式1.学习方式的研究自主学习式小组合作式交流展示式2课型的研究预习课探究课展示课3.课文类型的研究文言文学习模式现代文学习模式作文讲评教学模式复习课模式（四）建立以“以学为主”的评价体系，完成语文课堂评价表的制作检测内容：知识、能力；过程、方法；情感、态度。检测形式：笔试、口头、展示检测标准：参与范围投入程度提高幅度效 果四、实验的原则（一）把“以学为主，当堂达标”课堂教学研究与“转变教学方式，提高教学效率”课题实验结合在一起。在实践中转变教学思想：以学生的发展为主、为重的新理念，树立学生是学习活动的主体的新观点；在实践中转变教学行为：围绕着学生是学习活动的主体这一理念，在教学过程中，以学生的学为中心；在实践中转变教与学的关系，以教为主转变为以学为主，教为学服务，师为生服务；在实践中转变评价内容与方式，以学生活动为主，以三个维度为准绳，衡量课堂教学质量。（二）把“以学为主，当堂达标”课堂教学研究与教学实践结合在一起。与课堂教学结合起来，在课堂中进行实验；与教学调研结合起来，在各种调研活动中进行实验；与教学研究结合起来，边实践，边反思，边总结，用思考的大脑从事教学工作；与教学活动结合起来，在各种教学活动中进行实验。（三）把“以学为主，当堂达标”与博客群组的建设结合在一起。利用博客群组，随时进行实验交流，在交流经验、交换思想中，达成共识，形成学习合作研究共同体。每校确立一名博客管理员，督促本校语文教师经营好自己的博客；每周每位语文教师最少写一篇文章，在日积月累中提高素质和能力；在博客群组中建立不同内容的研究专栏，通过文字的形式，促进教师的学习、反思和深度思考。五、实验的方式与步骤学习反思：自学随笔交流博客集中征文（出论文集）坚持实践：备课其内容：备教材、备教法、备学生、备学法。备课中不仅关注教材，关注学生，更要关注学法，不仅仅要研究教什么，怎么教，还要考虑要让学生怎么学，还要在学知识、学学习方法的基础上，学学习方法，学思维方法。其形式：个人备课与集体备课相结合，电子备课与博客交流相结合。上课自主学习、合作探究、检测评价反思发扬优势，形成特色；发现问题，查找不足；制定措施，解决问题。交流探究：磨课同课异构观摩研讨阶段总结落实到位：各样根据本校实情，确立实验研究重点，以备课组为单位，把实验落实到年级和实有的人头上。如三中的专题初中研究，四中的磨课研究，七中的同课异构，三家子中学的以书法训练为突破口的教学研究等。六、实验中注意的问题根据前段时间实施“以学为主，当堂达标”课堂教学研究情况看，我们在实施中应注意以下几个问题：1.只重形式，忽视内容的问题；2