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文档简介

语文规划总结的组歌教学反思“朗读、基本技能的训练活动、有品味的读书活动、诗意的文学活动，也是丰富而细腻的感情活动。朗读教学是传统的、流行的语感、技能的文学性的、审美性的。 朗读，给学生们进行语调、语速、节奏、感情等技能训练和说普通话训练的国语活动。 朗读，让同学们认知文字，感受声律，体会语言，理解感情，品味境界，发展语感，充满情感的实践活动。朗读是阅读教学的基本课程类型，是教学过程中常用的教学线索，也是灵感教育的细节。 成功的朗读教学必须水平非常细致，过程非常生动，形式非常活跃。 相反，没有朗读的语文课不是美丽的语文课。朗读不仅能激发学生的学习热情，也是课堂活动的中介，使学生占有足够的时间，给予学生充分的语言训练和技能训练的教学手段。因此，在教室里朗读，小是培养语感、形成阅读能力的极其重要的正确方法，大体上说，它是教学改革和教师设计水平的重要指标。标题：用普通话正确、流利、感情地朗读课文是朗读的总要求。各学期的阅读教学要注重朗读和默读。加强对学生日常朗读的评价，鼓励学生多次朗读，在朗读实践中增加积累，发展语感，加深体验和理解。评价学生朗读可以从语音、语调、情感等方面进行综合考察。朗读教学要从教师的角度探讨以下三个方面的内容第一，朗读教学在中学语文阅读教学中的作用第二，语文教师朗读技能训练和朗读水平的提高第三，朗读教学的设计艺术以上是着名语文教育家湖北荆州地区教研员馀映潮先生的论述。 我觉得真的很合适。 我觉得在组歌的课上应该从朗读开始。 对于纪伯伦的散文诗，我很喜欢，在教科书中选的是纪伯伦散文诗的代表作，第一次读这两首诗时，纪伯伦的才气来自正面。 如何让学生理解是我的教育重点，更是难点。 现在的中学生没有缺乏灵感精神和才能。 我相信如果再下点功夫，学生就能理解。下课了，请留下以下提示一、导游的设计非常重要，我用李白杜甫等中国文学大师联系了纪伯伦，没有什么不妥。 但是现在这个导游语言太普通了，被认为没有给学生创造好的朗读氛围。 再教一遍，我就必须用诗词、动人的比喻、坦率地表达心中的猜测。 以最大的力量感动学生，相信有更好的效果。二、设计更加精致。 我在教室里教了两首诗，主要区别在一起，使学生无法预料。 如三中老师云，以浪之歌为重点，教学生研究，雨之歌让学生自读即可。三、要相信学生。 我现在觉得自己最大的缺点就是不相信学生，上课时总是随便做决定，自己很累，但学生收获不大。四、要随时有热情。 哥白尼说：“在没有热情的世界里什
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