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文档简介

音乐草原就是我的家教学反思音乐计划总结首先，在教学内容的组合上，音乐美学是贯穿整个课堂教学的核心。音乐课程标准提出，以音乐美学为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程，潜移默化地培养学生美好的情感和健全的人格。基础音乐知识和技能的学习应有机地渗透到音乐艺术的审美体验中。一年级的儿童是活跃的、富于表现力的，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知相对肤浅。音乐基础知识和技能的学习应逐步渗透到游戏活动中，并在教学中通过师生的共同体验、发现和创造来完成，从而欣赏音乐之美。根据这一教学理念，我设计了欣赏美丽的大草原 、谈论草原上的美景 、学习演唱草原就是我的家 、表演草原就是我的家 五个环节，了解蒙古族的风土人情，并将这五个环节与草原旅游主线有机结合，从而将体验音乐之美与欣赏音乐之美有机结合起来。其次，学生的自主探究和小组合作学习体现在他们的学习方法中。在课堂设计中，创造良好的学习环境，营造良好的学习氛围。兴趣是最好的老师，学生学习音乐的基本动机是学生与音乐保持密切联系、欣赏音乐、用音乐美化生活的前提。在教学的不同阶段，应根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。在表达草原之声时，我通过有趣的多声部节奏练习让学生体验多层次的音效。在学习演唱草原就是我的家时，利用图片和音乐来调动学生的演唱热情，为学生独立学习提供了广阔的空间。创作歌舞时，让学生有创作舞蹈的自由，给他们创作和表演的空间。第三，拓展教学，培养学生热爱自然、热爱草原的思想感情。通过拓展教学，开阔学生的视野，丰富学生的课外知识，进一步提高学生的学习热情，我在课后进行了蒙古族风俗和歌舞的拓展教学。通过PPT，学生们了解了著名的蒙古“那达慕”比赛和丰富多彩的民族服装。在观看了有趣的蒙古歌曲吉祥三宝和热情的蒙古歌曲我是草原小骑手后，学生们对他们的视力感到满意。四.缺点仍有一些环节需要改进。1.学生进入教室的节奏可以充分发挥音乐教室的空间，使舞蹈更好、更到位。2.欣赏美丽的草原风光时，可以加入新歌的曲调作为背景音乐，这也为新来的教授打下一定的基础，
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