2020年《云房子》优秀教案VIP

云房子优秀教案1、能正确、流利、感情用事地朗读课文。2、通过多种学习方法理解文本的内容。3、学习学生单词“乘客”、“演奏”，能写得准确漂亮。4、了解雨后天空的美丽风景，培养热爱自然的思想感情、爱观察、想象的好习惯。通过朗读课文，可以感受到云的美丽和变化快的特点。观察云的各种形状，充分发挥想象力，在情景中学习。课件，学生制作各种形状的云卡。一、引入审查1，孩子们，今天我们继续学课文云房子。(上将)复习新单词。老师说明：小朋友，夏天的下午，突然下起了阵雨。过了一段时间，公公出来收了很多云。但是，还有的放在天上看，这里有一朵，那里有一朵，真漂亮！(幻灯片100度)云里还藏着单词，谁来读它们呢？(幻灯片2:玩耍，同样，突然，造房子，客人，打扫，太晚了，刮风)第二，文本欣赏，情感体验。(a)学习的第一自然段看着这么美丽的云，这时谁飞来了？(幻灯片3:新建组)2，喂，这么多鸟飞过高山，穿过小溪，穿过树林，来到白云身边，这下面的天空可以吵闹！听着，他们说了什么(幻灯片4:“哇，白云太多了！造云房吧。)谁会做这只可爱的鸟？读一读指名读。看到这么多鸟儿的白云，多开心啊！我们一起做这些可爱的小鸟，开心地读这篇文章。）鸟儿造了什么样的云房？想知道吗？快打开书，读课文的第二自然段，找鸟造了什么样的云房？用水平线画，找到后再读几遍最喜欢的云集。4.交流：谁能告诉我鸟造了什么样的云屋？学生们发言交流。5、(幻灯片5:描述云集的短语)老师也找到了这个云集。谁能给我读一下你最喜欢的云集？孩子读得好的话，这种形状的云屋会出来打招呼的！阅读地名，意见。老师随机占据了相应的白云岛。a“非常高的大建筑物”b“有大礼堂”，(你知道“礼堂”派系有什么用吗？很多人可以一起开会和举行仪式的地方)c“有些东西像大瓜一样愚蠢地横着”，你觉得大瓜很可爱吗？d“有些人开得像花儿一样美丽”e“有些小得只能买一只小麻雀”这些云房子真漂亮，很有趣！谁能把这些云房子连起来读？还有谁想读？一起读吧。6.这些鸟真能干。这么快就做云房。幻灯片6:云屋建成后)孩子们，这些就是鸟舍。(每幅画都有幻灯片)孩子们一定想记住这么漂亮的云屋。那就看大屏幕，掉头吧。(自由背诵，男女学生)这些鸟做的云房真漂亮，五颜六色，但是老师也听到了，这里的很多鸟也做了很多云房，现在希望什么鸟把自己的云房拿出来一起分享呢？(学生们登上舞台，贴上事先制作的云屋)刚才，我知道你们做的云屋都不一样，但都很美。把大家做的云集放在这样的句子里，练习说话，然后按照胸前的样子介绍。(幻灯片7:我们的云屋真漂亮！其中一些.有些是.另一个图像是.）练习，提名，评价。8，摘要：学生的想象力可以丰富！做的云房子形状真多啊！我们做的云房子能用一个词来炫耀吗？(多种，多种，多种尺寸，生动，但很棒.）(b)学习第三和第四自然段看到这样的姿态美丽的云集(板书：千姿百态)，鸟是什么感觉呢？鸟儿还在做什么？(幻灯片8:第三自然段)点名吧，鸟的感觉是什么？谁能再次成为鸟，阅读幸福的感觉？我们一起读吧。可以添加动作读一遍吗？(引自师：鸟儿们很高兴，他们.学生行动鸟儿们很高兴，在云房里飞，(课件播放鸟类的声音)听，鸟儿们叽叽喳喳地叫，真吵，他们在说什么？孩子们一起做小翻译，猜猜他们在说什么。(小组讨论)(学习小组交换：来宾、睡眠、玩耍、生日聚会.）鸟儿很幸福。想想他们会做什么。捉迷藏，过家家，开音乐会快来看，礼堂里有鸟在开音乐会，想想看，音乐会上有鸟人人人鸟儿有多开心，让我们幸福愉快地朗读它的第4段。(幻灯片9第四个自然段)(c)第5课，6节自然段。转换：云家真的是幸福的天堂，鸟儿们玩得很开心的时候，发生了意想不到的事情，孩子，你看。(幻灯片10，第五个自然段)地名读取是啊，好的云房怎么会没了？真奇怪！谁把天空洗干净了？做了这么漂亮的云房，现在突然不见了，你会有什么感觉呢？4，老师：是的，真可惜。你能读吗？提名指导评价。5、云房不见了。鸟儿们有些惊讶，有些遗憾，但很遗憾，又很伤心。请带着自己的感情，重读第5自然段。学生们自由地练习读书。)，以获取详细信息指名读6、过渡：风像妈妈的手，云拿着毛巾，像孩子的脸一样洗净天空，天空慢慢变晴了。看，太阳出来了。幻灯片11:旋转的太阳升起的蓝天。)，以获取详细信息7、谁想读这段话？(提名)称赞他在哪里读得好？引导你阅读这两个短语，微笑的太阳(动作)。亮晶晶的蓝天，(稍轻的读)9，是的，云散去后，太阳公公的笑脸，蓝天也更加纯洁明快，老师陶醉在这美丽的景色里，想给大家送一首诗。(幻灯片12 给一片纯净的蓝天)听了这首诗，你想说什么？11、天空如此美丽，大自然如此美丽。这美丽的风景需要我们发现和保护，也需要我们从小成为“自然的保护者”！12、让我们美丽地阅读最后的自然段。13，摘要：在白云密布的天空中，鸟儿们玩得很开心。游戏，他们会多么高兴啊！鸟儿觉得有白云的天空那么美丽有趣。看着笑眯眯的公公和朦胧的蓝天，又觉得雨停了，晴朗的天空也那么美丽。小朋友，你喜欢云屋这个文本吗？我们拿起书，再漂亮地读一下这篇课文，好吗？阅读全文三、学习学生单词：客人开玩笑转换：孩子们读课文读得这么漂亮，允儿补偿我们学两个生字。叫他们来跟他们打招呼吧！谁来分析一下“游戏”的结构。上下结构，上面是“”，下面是“女性”。写这个字的时候，下面“女人”的横写得特别长。用“客人”这个词的时候，下面的“嘴”要扁一点。完成2，习字册的红色。第四，总结和布置作业。转换：孩子们，今天，我们一起学习了文本云房子，那神奇的云屋，纯净的蓝天，可爱的鸟，给我们带来了很多美好的想象，你喜欢云屋吗？大家都这么喜欢云屋，相信这次作业大家一定会感兴趣的！(幻灯片13)1，写：给小朋友们写下观察和看到天空云变化的情况。2，画画：给你看到的云上色。板书设计：22、云集姿态多样培训目标：1、正确、漂亮地写和使用本课的学生单词。积累习语，丰富语言，培养良好的语感。3、阅读短文，感受彩霞的美丽。讲课重点：巩固单词教学困难：积累语言培训准备：小黑板课程体系：第一，复习单词默认单词。没有像家一样玩耍，突然变得干净的风2，修改第二，复习课文取名字朗读课文添加动作背课文第三，积累成语一块小黑板显示了惯用语。千奇百怪千太白状态反复