2020年PEP小学英语三年级上册第二单元教案

PEP小学英语三年级上卷第二单元教案三年级上册第二单元的教育目标和要求1 .能听懂，Good morning！/Good afternoon！ this is. nicetomeetyou./nicetomeetyou，too.Lets go toschool .可以在实际场合使用。 要求模仿正确，语调自然。 能够听或识别head、eye、face、ear、nose、mouth、finger、hand、body、leg、arm、foot这些与身体部位相关的单词，用英语介绍自己的身体部位。 3 .能够听懂所接触的指示语，并根据指示作出适当的动作。 第一课第一课第一课教学内容和分析第一话本部分主要通过场面对话，让学生学习早晨(上午)的问候语和介绍人物用语，在实际的场面和生活中自然地运用。 2.Lets play本部分的游戏设计为学生提供了实际使用语言的机会，以练习并利用学过的Lets talk部分的内容。 此外，教师还可以根据情况设计许多游戏活动。 2 .上课前准备好1.Chen的麦克风、五彩fan、Sarah、Zip和Zoom头饰。 为Lets play准备必要的Mickey、Minnie、Donald、Snoopy动画头饰。 3 .准备画有眼、口、鼻的漫画苹果头饰。 4 .快节奏乐队，球和学校的照片。 3 .教育程序和建议1 .预热/修订版(1)教师播放“Hello”曲目，教师和学生合唱，伴随着掌声等动作。 (2)师生互相问候。 (3)请学生用自己的英语名称在第一单元a、b两部分Letstalk上发表对话。 2 .新课程展示(Presentation) (1)教师画了升到黑板上的太阳，旁边加了8:00am。 教师用学生的英文名打招呼，让学生回答“Goodmorning，Miss/Mr”。 (2)教师问候学生： good morning.im miss/Mr.whats this学生： My names.教师自愿与学生握手，Nice tomeet you. (3)学生注意Nice to meet you .学生nice的发音。 (4)一个学生来讲台前请与教师对话。 t : good morning.whats this p 1: my names .t : nicetomeetyou .并给全班同学： This is . (5) 老师在第一单元的Lets chant的内容中邀请Im going toschool .介绍Lets go toschool .老师自己背着学生书包的学生背着自己的书包走上讲台，模拟学校的样子，老师牵着学生的手， 指着学校的照片，“Letsgo to school .教学生“ok”(6)学生听Lets go to school. (7)录音，播放投影，用视频和VCD展示Lets talk部分的教育内容。 3 .趣味训练(Practice) (1)教师展示漫画苹果头饰，有学生上讲台，戴头饰，与教师一起示范： t : good morning.whats this p 1: mynamesmiss/Mr.apple.t 333660 (2)学生二人一组走上讲台，一人戴上Chen、Mike、WuYifan、Sarah、Zip或Zoom的头饰，另一人则可以正确地给本组加分“This is”。 (3)游戏“绣球花”的老师向某个同学投了“Lets go toschool”的球。 同班同学说“OK .下次把球投给别的同学”，接着类推为“Lets go toschool”。 (4)教师通过提供Snoopy、Minnie、Mickey、Donald的头饰等学生熟悉的角色头饰，展示Lets play中的游戏。 教师对所有人物只介绍一次，训练学生的记忆力。 游戏开始了，一边放音乐，一边传球，球传到谁手里，谁来介绍角色，他的下一个同学说：“Hello！ Nice to meet you .向这个角色致意。4 .班级评估(Assessment )教师可以根据第一单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，在第一单元的基础上稍有提高。 活动手册第二单元第一部分练习。 方法和程序见第一单元。 5 .课外活动(Add-activities) (1)听录音，模仿对话，活用在实际场合学到的内容。 早上见到老师的时候，Good morning！ 打招呼。 用This is .介绍自己的老师、朋友、监护人。 第二课1 .教学内容和分析1.Lets learn本部分主要针对头部各部位学习单词： head、ear、eye、nose、face、mouth。 2 Lets do这一部分通过TPR活动练习，活用学到的语言。 2 .上课前准备1 .教师准备head，ear，eye，nose，face，mouth的卡片(字卡和图卡)。 2 .教师准备John、Chen Jie、Mike、Zoom的头饰。 3 .教师准备Lets do中有关动作的图表卡。 3 .教育程序和建议1 .热身/复习(Warm-up/Revision) (1)复习第一单元的Lets chant部分的内容，全班同学一边拍手一边有节奏地录音唱歌。 (2)学生三人一组，John，Chen，Mike的头饰演本课a的Lets talk会话的一部分。 2 .新课程展示(Presentation) (1)教师戴Zoom头饰，Good morning！/Hello！/Hi！ ImZoom.Look at me .然后指着自己的头来介绍： This is myhead .同样是脸、ear、eye、nose、mouth。 让学生注意head，nose，mouth .和ear，eye指向耳朵和眼睛的单词的分隔符的发音。 (2)教师可以指着自己的头说“my head”，指着学生的头说“your head”。 my face、your face my book、yourbook等让学生理解my，your的意思。 (3)教师可以通过行动教授“touch”。 例如，触摸自己的头“Touch myhead .触摸学生的头部，听录音，读Lets learn部分的语言，指向自己头部的适当部分，要求学生“眼睛能够到达，手能够到达，嘴能够到达，心能够到达”。 3 .兴趣训练(Practice) (1)教师提起表示头部部分的照片和单词卡，引导学生进行引导练习。 (2)双人游戏：将学生分成两组，选一个同学当教师，派一组一个运动员，听命令，mouth，一组同学寻找表示口头部分的照片，另一组同学寻找对应的单词卡，谁快就是胜者。 (3)游戏：画鼻子的老师在黑板上画缺鼻子的脸，给学生蒙上眼睛，画鼻子。 其他同学一起说“nose，nose”。 你也可以画头部的其他部分。 (4)教师接触头部不同的部位，要求学生提供相应的指令。 (5)让学生听录音，一边说话一边进行Lets do部分的活动。 (6)教师使用Lets do的动作照片，让某个同学在讲台上看照片，根据照片做出动作，接下来的同学说出照片上描绘的命令。 说对话可以赢本组一分。 (7)游戏：耳语将学生分成两组站成两列。 教师面向各组的第一个学生，Touchyourhead .组的第一个学生面向组的第二个学生依次倾听。 每一行的最后一个学生马上去讲台按照命令行事，谁很快又会准确地赢得他们的团体。 然后，各组的第一个学生站在各组的末尾。 (8)看动作，全班最后老师站着，学生看不到老师。 班里的一个学生来到教室前面，面向全体老师和学生。 教师有观察教师行为，用英语指导班里其他学生同样行为的行为。 做错动作的同学放弃了游戏，完成后这个同学坐下来，另一个人走到教室前继续以上的活动。 4 .班级评价(Assessment )活动手册本单元进行第2部分练习。 做这个练习之前，老师可以向学生说明图的动作，教学生如何进行。如果在录音中的内容与图相符的笑容上打勾，如果不符的话就在哭泣的脸上打勾。 方法和步骤可以参照第一单元。 5 .课外活动(Add-activities) (1)听录音，模仿句子阅读。 (2)把学过的头部的名字用英语告诉父母。 第三课1 .教学内容和分析1.Lets draw本部分要求学生根据单词所表示的位置画出面部的五官图，主要检查学生用学过的语言独立工作的能力。 2.letsinging这一部分是学生们跳绳时唱的孩子的歌。 两个学生挥动绳子，第三个学生跳了进去。 其他学生唱这首歌，第三个学生做下一个动作，轮到下一个学生玩这个游戏。 2 .上课前准备1 .教师准备跳绳和一根Teddy Bear头饰。 2 .教师准备头部各部分的照片和单词卡片。 3 .教学程序和建议1 .热身/复习(Warm-up/Revision) (1)教师让学生看头部各部位的照片背面，让学生猜测是哪个部位，复习单词。 (2)将学生分成两组，各组派代表出席讲台，教师向学生发出指示。 例如，Touchyourhead .谁的动作快，决定谁是胜者，熟悉之后也选择学生代替老师。 2 .新课程展示(Presentation) (1)教师说“Turn around，同时进行2次动作”。 (2)教师重复命令，学生和教师一起行动。 (3)教师用同样的方法向学生介绍“Turn around .”和“Touch the ground. 3 .兴趣训练(practice )”(1)让学生上台听命令，同时做了两个动作，例如Touchyour head . (考虑同时动作的安全性。 (2)教师用Teddy Bear的头饰介绍Teddy Bear。 (3)让学生听Lets sing录音，拍手带着节奏一起唱歌。 (4)请八位同学上讲台，两个学生挥舞绳子，另外六个戴Teddy Bear头饰，第三个学生跳进去时，其他所有学生都唱这首歌，第三个学生做出如下行动，跳下去。 谁的动作不正确或跳过，必须拉断绳子按顺序玩游戏。 学生熟练后，可以让他们自由发挥，把上节课教的命令换成歌词，创作新曲，继续游戏。 (5)听，画画： Lets draw让学生听录音，画头部的各部分，把画连接到单词上。 4 .班级评价(Assessment )活动手册本单元进行第3