2020年“理解文言虚词在文中的含义”教案

“理解文言虚词的含义”教案“理解文言虚词的意思”教案课程标准：1.阅读浅易文言文，培养初步的文语感。 利用评论和工具书，能够理解语句的意思，阅读文章的内容。 理解和整理常见的文字实词、文字虚词、文句式的含义和用法，重视在阅读实践中举一反三。 朗读古典诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。 2 .利用工具书和相关资料，阅读内容和文字不太费解的我国古代，进一步培养文字语感。 背诵一定数量的中国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化基础奠定坚实的基础。 课标解读：1. 广东省考试大纲的说明要求：阅读浅易的古代诗文。 1b理解常见文字内容词的意思理解常见文字虚词的意思和用法理解与现代汉语不同的句式和用法的词类活用，有用途、意动用法、名词为动词、形容词为名词、名词为体言等。 理解和翻译文章句子2综合C 分析文章信息概括内容要点，概括中心意义分析文章中作者观点态度3鉴赏评价D 文学作品形象、 欣赏语言和表达技巧评价文章思想内容和作者意见态度4隐性常见名文名篇A 2.文句在考试答案中占20分左右，分数多仅次于大读书，是考试复习的重点之一。 熟练阅读句子主题的关键在于正确理解句段，尤其是正确理解句段中文内容词的语义。 本专题重点复习一些推断文字内容词的方法。 教育目标：1.理解和掌握考试纲要的18个虚词。 2 .学习运用学过的方法，确定特定语境中18虚词的含义和用法。 重要难点：虚词在文言文阅读中的推断方法。 教育过程：一、考点说明：一、抓住重点。 考试说明想掌握的文字虚词共18个，必须分别执行，从常用的意义和非常有用的意义上区别开来，掌握常用的意义和用法，考虑特殊的意义和用法，采用多义的比较方法，类似聚集。 2 .抓住课文。 本文是虚词运用的典范，重要的文章必须反复吟诵体臭，对考试有信心。 二、近年来高考文字虚词命题规则1，列入文字阅读第二题考试，分数为3分，每年必考。 2、表题型： 4个选项，8个句子，形式2个比较，调查差异，其中一个从教科书中选择，另一个从给定的文章中选择。 三、考点内容： 1、文字中常见虚词范围xx年的考试大纲显然有18个：并且，什么、乃乃至，以及若、所、为、焉、也、因、由、和、则、者，这些。 “句中用法”是指确定文言读书材料语境中虚词的具体含义和作用。 复习文字虚词，一般不让学生背虚词义项。 2、文字常用虚词的分类1 )代词：人称代词(例如吾、予、尔、乃之、之等)、指示代词(例如斯、此等)、疑问代词(如何、孰、安、焉等)以及无指定代词(mo或者)、特殊指示代词(者)。 2 )副词：时间副词(例如，旋转、曝光、味道等)、程度副词(例如，极点、相当少的等)、范围副词(例如，大家都很咸、全部等)、语调副词(例如，不需要、信号、mo等)和频率副词(例如，重复、复数等)。 3 )助词：包括构造助词(例如，是、所等)、词缀助词(例如，有、然等)和语调助词(例如，丈夫、齐、哟等)。 4 )介词：常见介词可以是以下各项：赋予，被5 )关键词：包括(或等)表示顺序依次关系，包括(当然等)表示转移关系，表示并行关系(例如，和等)，表示假定关系(如果若干等)。6 )感叹词：主要是呼吁、嗟夫、呜呼等高考18句话的虚词在广东卷被调查的事情，并且为什么要说的话，与则者注：红色的字是xx，画xx年在广东卷出现的虚词即横线的是xx年在广东卷出现的虚词。 xx广东卷文词虚词问题以下各组句子中，加词意义和用法不同的组a .试图与外氏家族从田间入侵与其他虫子作战，虫子尽b .漏，不完美，青云志c .晖求病去，毕业于太学君子远，厨也d .我壁看到古人的财富和名字消失了，胜记没有详细解说： a .是前置词b .分别是副词，是“今后”的连词“就”。 c .都是连词，是“理由”。 d .连词，表的转换。 xx广东卷文词虚词问题12 .以下各组句子中，添加的词的意思和用法不同的组，a (中)鲁定公问颜回刚实践对国人说b (中)子也问东野毕之善控？ 我妻子的美是我的，也是我的。 c (则)善则善则这样，国人的罪也是d (则)舜由于其民力樊侧的矛盾相撞，在“回答”c“解析”a中有前置词，可以解释为“正确”。 b的“之”都是结构助词，取消句子的独立作用。 c中前面的“则”是连句，表示并列关系，后面的“则”是副词，表示判断，可以解释为“是”。 d的“其”是代词，指前面的人物。 四、解题方法： 1、语境推断法首先分析语境，分析具体语境，找出语义间的关系，判别其用法。 就像“九宾设庭，臣乃敢上墙”，这里的“乃”是副词还是连句，我们来调查一下前文的意思。 正如前文的林相所说，和氏壁是天下共同称赞的宝玉，赵王送壁时在庭院里设置了九宾礼，表示对大国的尊敬，壁被送来了。 秦王也向赵国致敬，说“九宾设庭”。 这样，林相提出的是必要的条件，两句之间有“只是才”的关系，“乃”是应该解释为“才”的表达条件。 练习：过分卑躬屈膝，不要以比喻失义。 埃塞忠謌的道路也是“随意卑屈，比喻性失义”的结果，可以看出“以”是连词，不能解释为“所以”避免的人，偶然倾听“以”前后的意思关系，在叙述某件事情时转移到别的事情，是连词，可以解释为“至” 所谓华山洞者，即使是华山的阳名，也可以根据前后的意义关系，认定文中的“以”连词，解释为“原因”。 注意：读语义和语气“没有马邪吗？ 真的连马都不知道。 前面的“那个”用于反问句，表示反问，“难道”的意思和可以理解的后面的“那个”表示猜测的声音，可以翻译成“恐怕”和“大体”。 另一方面，两个“那个”连用，表的选择可以翻译成“是”还是“否”。 那个正色邪？ 那么远没什么？ 2、语法切入法1可以从句子的对称关系中推断出来。 “树木繁荣，泉水开始流淌”“然后”是连词表修饰关系的话，“以”也应该是同样的连词表修饰关系。 二是从语言在句子中形成的成分推断。 “吾志尽而达不到者，不必后悔。 那能嘲笑什么呢？”这句话，“那”不是句子的构成要素，只是表示反问的语气，所以应该是副词。 练习：船摇晃晃晃，风轻飘飘地吹着衣服的连词，装饰相持墙站着。 考察语法结构，主语是“相似”，进一步考察“持璧成立”不是联动结构，而是谓语，就可以知道故文中“因”的用法是“对，就”解。“下一个”字的用法：屈原之作离骚判断，怨生和主要是间接构造助词师道的不传，到现在为止都认为不知道将军的幅度是有利的，但是把其值高的代词作为前动词的宾语书，学习该句子的读者可以在扬、之杭、金陵、名字到达代码绅士之间做谓语， 动词项伯乃夜驰的泗公军哀秋的绪风构造助词也是寡人的过错3、句位分析法的一些虚词在句子中起着位置不同的作用“其”在句首是语调副词，“其”就像“其李广将军”一样因为不能成为主语而在句子中，动词之后是代词，如“秦王就是其(代蕴000 ) 怕破墙”这个名字(代)后面通常是语调副词，“尔其(语调副词，一定)不会忘记乃父的志向”。 练习： 吾对现在的人有什么怨恨、发声、发声、发声、发声、发声、发声、发声、发声、改变声音、改变声音、 判断语言中某个词的用法是否相同，将其中可以确定的语言中的词的用法和意思代入另一个词来理解，看词是否通用。 判断“我的银，为你担任阁僚”“谁为王算数”这两个词，就知道第二句的“为”是介“替”“与”，在第一句中代入“给银，求内阁职务”。 句子是通的，所以那里的“为”也作为前置词“替换”“与”来说。 荆棘之过，江上由于苛政比虎猛，比较区分法中“徐公有美”这个“以”应该是动词(实词)，意思是“想”的“十五城请易壁”中的“以”是前置词(虚词)，意思是“用”“那、取”。 练习：现在这样百骑行走，匈奴把我赶尽，现在用钟磬放在水中。 在大风浪中大声说话也很擅长将虚言与现代汉语进行比较(1)用法没有变化：例如“让我勇敢死去”的“在”和现代汉语“好”“勇气”的“在”一样。 (2)用法变化。 像“也”这样，在文言文中有语调助词用，在现代汉语中有副词用，表达同样，并行等意思。 (3)用法完全消失。 “之”的独立性消除作用、“者”的提顿作用等。 6、标记确认法的一些虚词是构成文字特殊句式的标记语，抓住这些标记，就能迅速确定虚词的意思和用法。 判断句的印“者”“亦”“乃”等，先于被动的“见”“在”“为”“为所”等表宾语的“之”“何陌之有”)“yes”“惟利是图”)练习：以小人为侧，臣之罪也以“也”为助词，判断语气。 臣的壮也，虽然不及人和助词，但不是判断，而是只在句子中有停顿的作用7，熟语连想法，能够利用自己