2020年《天鹅大虾和梭鱼》语文教案_第1页
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文档简介

天鹅大虾和梭鱼语言课程计划我知道11个汉字，会写2个生字。在活字旁学习。正确、流畅、感情用事地阅读文章。2、利用上下文理解本文内容，区分“合作”和“合作”的意思。3.理解友谊，不合作，这是不能工作的道理。学生们在上课前通过图书阅览等收集了有关解题的知识。上课时间：两节课第一节课一、导入1，演示。提出一辆玩具汽车。能谈谈什么样的孩子能使它移动，为什么吗？让三个合伙人动弹不得是很简单的事，为什么呢？一起进入这段文字吧。2，对话，提问。同学们，通过上节课的学习，我们都明白合作的力量最大。但是只要合作，事情就能办成吗？真正意义上的合作是什么？今天我们一起讨论。二、自学默读课文。全文共有多少小节？并且做好标记。自己读课文。画出不懂的单词和句子。同桌互相读。纠正辅音。4、阅读地名。选择自己喜欢的小节，阅读门，团体定音。三、识字1、读单词卡。成为小老师读书，坐火车承认，扩充马匹。2、鼓励学生用喜欢的方法识别字形。知道“弓箭”是新的长官。观察字形，查看检查表中活字旁的单词。四、交流1、自我阅读合作。小组讨论中不懂的单词或句子。你可以阅读，查看资料，确认上下文，联系实际生活，询问同学，询问老师，标出未读的部分准备上课。)，以获取详细信息2、自我阅读收入的交换。学生们解决问题，谈谈自己解决问题的方法，可能会有帮助。你可以提出自己不知道的难题，向别人请教。能说出自己最感兴趣的句子。学生在以自己喜欢的方式阅读解决问题的同时，通过旨在理解别人的学习方法，强调学生的主体地位，提高学习的主观能动性，为学生课堂学习提供广阔的自由空间，教育学生自主阅读的学习方法，培养合作能力。)，以获取详细信息3、全认识，直线到中心。完整阅读的基础：这篇文章的重点是什么？几小节？第四，学习第二部分。让学生一边读，一边思考读了什么。问不明白的问题。学生们为什么都用力拉，手推车却没有动？教师引导学生仔细阅读第三篇文章，在插图的帮助下自我发展，使他们意识到这不是真正的合作。)，以获取详细信息五、朗读要注意读天鹅和虾夷防御使出浑身解数的感觉，还要注意读诗的韵味和节奏。六、
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