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文档简介

在一年级的数学教案6789中加上数字1、通过秋游这种情况，在愉快的心情中，进行加上6、7、8、9的进位加法练习。2、培养学生的数感，提高计算能力。3、初步形成集团内合作的意识。数游戏，收集10，两人一组发出指示，一人9个，另一人1个1 .看卡片计算。 看看谁的计算是对的(一问)请算一算，说一说。要求学生独立完成(两道题)，同桌交流算法。 重点是两个学生在全班7、4的方法和8、9的方法相同。3 .算起来，是一对一的(三题)学生们用各种方法数六、七、八。 现在，用你认为最好的方法来计算。 四位团体交流代表全班交流，其馀学生成为评委选择了自己认为方法最好的同学。 评定大家一直认为方法最好的同学。 最后鼓掌鼓励了我。4 .要求学生以最快的速度完成第四题、第七题。5 .游戏(5题)登山。 (提示)接下来我们要来参加全身运动的登山比赛。 孩子们，准备好了吗？(1)男子、女子各自选择代表去黑板进行板演。(2)同桌之间进行比赛。(3)请告诉学生发现了什么规则？生1 :两侧的计算公式数相同。生2 :左边是7加数，右边是8加数的公式。生3 :我知道为什么两边算式的得分是一样的。 7和8之前的加数是7比8，1少，之后的加数是3比2，l多，最后的加数相等。生4:7 3是712=82，74=7L3=83这两个算式通过相互转换，能够变换成与右边相同的算式。6、让学生看第六题，谈问题的意思，让学生独立完成，集体反馈。7、昆虫乐园。在昆虫乐园里，瓢虫群在寻找食物，一起观察，提出数学问题。生l :看到女贞瓢庄吃叶子，左侧的叶子有5只，右侧的叶子有7只。 问题是这里有多少女贞瓢师：有人为七星瓢虫回答这个问题吗？生2:5 7=12，这里一共有12只女贞瓢。生3 :列式7 5=12也可以。老师：又从另一幅图，你能提出什么数学问题？生1 :下午，女贞瓢吃饱回家了。 小房子里有9只，还有6只，一共飞来了多少女贞瓢？生2 :共15只，9 6=15。生3 :我是下式： 6 9=15。8 .今天在这门课上，我们开展了很多有趣的活动，活动中我们做了加上6、7、8、9的练习。(一)填补数目。 这是一个开放的问题，只希望学生写答案，要鼓励有学习馀地的学生写许多答案。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析生1:18:9 9=18。生2:13:7 6=13。生3:13:6 7=13。生4:14:6 8=14。(2)数学游戏。在这节课中，我们进一步练习了进位加法。 下一个孩子在组内进行这些计算式，学生们之间相互商量，可以按照什么样的规则排列。教师应参与学生过程，适当规律地指导学生。小组与小组的交流可以采取小组互相参观的方式。7 3=7 1 2=8 27 4=7 l 3=8 3内容仅供参考malstyle=
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