苏教版初中语文九年级上册《故乡》教学课件.ppt

故乡,鲁迅,教学目标,了解作者在文中表现的情感态度。理解运用对比突出小说主题的写法。把握小说的主题思想。理解个别语句的含义。,读准下列字音。,秕谷（）鹁鸪（）颧骨（）折本（）潺潺（）伶仃（）晦()恣睢（）猹()獾()弶()踝()髀()愕()嗤()瑟()黛()惘()祀()噤()廿(),b,bg,qun,sh,chn,Lngdng,zsu,hu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,解释下列词语。萧索：家景：无端：如许：鄙夷：展转：,荒凉、冷落的意思。,家庭的经济状况。也叫家境。,没有来由；无缘无故。,如此；这样。,轻视；看不起。,同“辗转”，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。,恣睢：景况：伶仃：愕然：寒噤：松松爽爽：,光景、情况。本课指生活状况。,孤独、没有依靠。,吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。,因受凉或受惊而身体颤动。,形容轻松爽快。,放纵、凶暴。,用心聆听，走进鲁迅先生的故乡,整体感知课文：,1、小说以什么为线索来组织故事情节？,2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？,线索,“我”在故乡的见闻感受,（一）回故乡,（二）在故乡,（三）离故乡,二十年前的闰土与现在的闰土比较发生了哪些变化？请仔细阅读课文，从外貌、动作、对“我”的态度，对生活的态度等方面加以归纳。,记忆中的故乡,纯真可爱勇敢机灵的小英雄,闰土形象分析,现实的故乡,木偶人,豆腐西施,泼悍放纵刻薄自私的圆规,杨二嫂形象的变化,杨二嫂形象分析,思考探究,你认为造成人物以上变化的根源是什么？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？,神异的图画,记忆中的故乡,阴晦萧索,现实的故乡：,只空有希望，而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝的斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”的存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。造成“厚障壁”的原因，是封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。,少年闰土与中年闰土,外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套个银项圈，有一双红活圆实的手。,外貌：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿的通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,动作：活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质生动，有智有勇，热情纯真。,动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊；显得迟钝麻木。,对我的态度：只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对我友好热情和我建立了纯真的友情。,对我态度：对我恭恭敬敬，称呼我老爷，和我之间隔了一层可悲的厚障壁。,对生活态度：天真活泼，无忧无虑,对生活态度：悲哀痛苦，生活压的喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵身上。,故乡,和文学经典形象,闰土,鲁迅阿Q正传,阿Q,他有农民式的质朴、能干，也沾染了游手好闲之徒的油滑；他自尊自大又懦弱卑微，三十几年的生命中充满了屈辱和不幸，精神胜利法却使他永远处于“不败之地”。,老通宝,茅盾春蚕,老通宝勤劳能干，把希望寄托在空虚的神灵身上，恪守种种禁忌，但无论怎样，到头来即使丰收也成灾，背负一身债务。,迎来的一个丰收年，盼到的却不是希望，而是更大的失望与无奈。,叶圣陶多收了三五斗,旧毡帽朋友们,祥子,豆腐西施,放纵粗俗刻薄自私的圆规,茅盾林家铺子林老板,他精明能干，熟谙生意经，兢兢业业、唯利是图，但店铺却仍“一年一年亏空”，最终也难逃破产的厄运。,老舍茶馆,王利发,“我呢，作了一辈子顺民，见谁都请安、鞠躬、作揖我老没有忘了改良，总不肯落在人家后头，卖茶不行，开公寓。公寓没了，添评书！评书也不叫座儿了，好，不怕丢人，添女招待！人总得活着吧，我没作过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？”,通过故乡的学习，希望我们的同学能初步学会阅读小说，把握小说丰富的人物形象以及其折射出的社会人生图景，并且爱上小说这种文学体裁。,翻开现代文学史，走在色彩斑斓的文学长廊中，你定会迷醉其间，因为在这里除了你熟知的鲁迅先生，还有许多你景仰已久的大师，他们用如椽的大笔为我们塑造了一个又一个经典的人物.,善良正直、年轻壮实、自尊好强的小伙子,吃喝嫖赌、精神恍惚、麻木迟钝的无业游民、行尸走肉,在他们的笔下，这些活生生的人物为我们演绎着一个又一个感人肺腑的人生悲喜剧，勾画出一幅又一幅绚烂的人生图画，谱写出一曲又一曲震撼人心的人生交响乐。,文学作品，尤其是