部编本二年级上册《妈妈睡了》教学设计

第7课妈妈睡了教学设计教学目标1.认识“哄、先、闭”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭”等8个生字。积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等词语。（重点）2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.通过插图及反复朗读关键语句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，理解课文内容，体会母子之间的爱。（难点）教学过程一、歌曲导入，调动情感。1.播放世上只有妈妈好，调动学生对妈妈的情感。2.听了歌曲你想到谁呀？世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，每个人都有一个爱自己的妈妈，不管我们的妈妈在不在身边，妈妈对我们的爱是不变的，妈妈那么爱你们，你们爱不爱妈妈呀？3.有一位小朋友也特别爱自己的妈妈，把妈妈观察得很仔细，（出示插图）你们看，妈妈在做什么？引导学生观察，并出示课题，板书：7.妈妈睡了（睡字，目+垂，眼睛垂下来就是睡）二、初读课文，了解大意请同学们自由读一读课文，边读边标出自然段序号，圈出生字，并把生字词语拼读出来，不会读的可以问问老师同学。三、细读课文，随文识字（一）学习第一自然段出示内容：妈妈睡了。妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。1.引语：谁来跟红色的生字宝宝打个招呼，你还能给它找个好伙伴吗？学生拼读标红生字，组词，联系内容理解“哄”2.集体朗读。（二）引语：妈妈睡得好熟，好香，那么睡梦中的妈妈是什么样子的？请同学们自由读一读2-4自然段，根据屏幕提示，用横线划出相关的句子。（课件出示以下内容，指名汇报，齐读）睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。睡梦中的妈妈（ 好温柔 ）。睡梦中的妈妈（ 好累 ）。（三）学习第二自然段出示内容：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。1.谁能把红色的字拼读出来呢？你还能给它组个词吗？（指名读、其他学生跟读）2.谁能把句子大声地读出来？（多名学生读，小组读）3.引语：这个自然段主要讲了睡梦中的妈妈真美丽，从哪里可以看出妈妈真美丽呢？我们一起来把这个自然段读一读，把答案找出来。（1）指名汇报（2）要求学生用波浪线划出“的”字短语，齐读明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸（3）拓展：（ ）的眼睛 弯弯的（ ）（4）指导读第二自然段。（四）学习第三自然段出示内容：睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听1.谁能把红色的字拼读出来呢？放到句子中还会读吗？等会儿讲给我听。（指名读,齐读。指导儿化音）2.读好词语：温柔、嘴巴、眼角、故事、等会儿（特别注意轻声）3.集体读段落4.睡梦中的妈妈好温柔，从哪里看出妈妈很温柔？（笑）5.引导理解：睡梦中妈妈还想着给我讲故事，说明妈妈很爱我。6.指导朗读（范读，亲切、温柔）7.指导书写“事”（1）读准音，组词：故事、事情（2）观察字形：独体结构、第一横最长，口要扁，竖勾写在竖中线（3）范写，学生跟着书空（4）学生练习，巡堂查看（5）展示、点评（第二课时：简单导入）（五）学习第四自然段出示句子：妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。风儿在树间散步，发出沙沙的响声。她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。（1）谁能把红色的字拼读出来呢？指名拼读生字，读句子呼吸：与口有关 发f（头发）（乌黑的头发、波浪似的头发、瀑布似的头发）f（发现）（2）扫清了拦路虎，我们一起来把这个自然段读一读，边读边想：从自然段中哪些词语或是句子可以知道妈妈很累？（呼吸沉、全听不到）拟人句：小鸟在树上唱歌，风儿在树叶间散步。（波浪线划出）妈妈为什么这么累？（干了好多活，洗衣服、做饭、打扫卫生）（3）指导朗读（关心、对妈妈的爱）三、回顾课文，加深理解1.指导朗读全文2.你看过妈妈睡觉时的样子吗？谁来说一说四、指导书写1.读准字音，口头组词2.引导学生观察生字结构、在田字格中的占位等左右结构：哄、脸、沉（左窄右宽）上下结构：先、窗半包围结构：闭、发3.交流写字时