2020年关于我校图书馆贫困大学生勤工助学概况的论文

关于我校图书馆贫困大学生勤工助学概况的论文 大学生校园勤工助学越来越成为一个普通的现象。相对校外的打工，校内的助学岗位在提供学生一个工作机会，保证一定经济收入的情形下又兼顾了学生的正常学习和生活。作为重要教辅部门的我校图书馆因其岗位的特殊性成为在校贫困大学生勤工助学的主要部门。 1.首先必须保证其是在校家庭贫困的大学生。学校15个院系通过（1）在校大学生个人家庭贫困申请勤工助学书（2）由了解学生家庭情况的各院系学工部、辅导员推荐（3）由各班级同学间民意测评等形式考核出该校贫困大学生，然后由学校统一安排在图书馆勤工助学，由学校学工处统一管理、财务处统一拨款。薪酬一般是220元/每月，每周利用课余时间在图书馆工作10小时，报酬直接进入学生银行账户，供学生自由支取。 2.其次勤工助学的大学生必须是品行端正责任心强的。在图书馆勤工助学的大学生也是一名图书管理员，他们工作的好坏直接影响到图书馆的形象。如果该生品行不端没有责任心那么在工作时他们就可能不好好干活，敷衍了事、“磨洋工”拖时间，对读者不积极热情。更恶劣的还会利用工作之便偷拿、撕毁图书馆的书籍占为己有，所以在图书馆勤工助学的大学生必须具备吃苦耐劳、诚实本分的优良品德和较强的责任心。 3.再次在图书馆勤工助学的大学生必须具备良好的心理素质。我们说一个人的健康包括两个方面：身体的健康和心理的健全。良好的心理素质比健康的身体还显得重要。大学生在图书馆工作由于角色的转换需要其迅速调整自己心理摆正自己的位置，工作时你就是一名工作人员就要很好的完成自己的本职工作。工作中肯定会有不公平的对待和不被人理解、尊重的时候，还会面对许多困境和难题，对于这一系列的问题就要求勤工助学的大学生有一个良好的心态，保持冷静，能够以一种稳定、成熟及理性的态度来工作。 4.最后在图书馆工作的大学生还必须成绩优秀。勤工助学是大学生利用课余时间再图书馆帮工，通过劳动获得报酬助于完成学业。大学生的主要任务是学习，如果因为勤工助学影响了学习丢掉了本质任务那将得不偿失，所以在图书馆勤工助学的学生必须保证其学业优秀在其学有余力而家庭又贫困的情况下通过勤工助学的方式保证学业的正常完成。 1.缓解了我校图书馆员的工作压力。我校于98年由原襄阳师范高等专科学校、原襄樊教育学院、襄樊职业大学三所学校合并成立为：襄樊学院，xx年改名为：湖北文理学院。随着学校的壮大扩招学生数量每年巨增，图书馆的借阅量也是突飞猛进。又由于学校面临国家高校评估达标文件的要求新建馆舍、扩大藏书量、增设新部门、延长图书馆各部门开放时间，工作人员的工作压力越来越大，过去几个人一个部门现在变成了一个人负责几个部门。有的部门工作时间甚至达到了14小时/每天、98小时/每周。馆舍馆藏的增大、借阅量的增加、工作时间的延长造成了人力资源严重不足，这种情况下合理有效的让在校贫困大学生到图书馆各部门参与图书馆管理工作就如“雪中送炭”不仅可以缓解工作人员的工作压力、劳动强度还可解决图书馆人力资源不足的问题，而且还可以使馆员抽出更多的时间进行深层次的服务和开发研究。 3.加深了我馆馆员和大学生间关系，提高了图书馆的服务质量。过去学生来图书馆借书任意丢弃垃圾、随手乱放图书把书架翻的东倒西歪，这无形中加大了馆员的工作量，有的还在图书上乱刻乱画和破坏撕毁图书，馆员面对这些情况自然恼怒进而带情绪工作自然引起学生不满。图书馆使用勤工助学大学生后，这些学生在工作中了解到图书馆工作的不易对馆员工作有了更好的理解，对于那些不理解图书馆工作性质的学伴们可以进行宣传、解释使其理解馆员工作的辛劳，缓解了以往学生与图书馆之间水深火热的矛盾。馆员与大批学生工密切接触交流中深入了解了学生的阅读倾向，在今后图书采购中就能从学生的阅读需求出发多采购学生感兴趣和有用的书籍，避免了资源浪费。另外在接触中还可了解到工作中存在的问题，便于今后调整和解决。这样通过勤工助学的大学生与馆员间相互的了解进而互相的理解。矛盾解决了、关系密切了、工作重点和不足找出来了，服务质量自然也提高了。 1.制定严格的岗位责任制明确各项规章制度。俗话说的好“没有规矩不成方圆”要使勤工助学活动有序合理地开展必须制定完善的规章制度。首先对贫困大学生勤工助学学生的认定必须在公开公正的原则下进行，通过个人申请、院系推荐、学生民主测评、图书馆领导面试等形式选拨出一批家庭确实困难、学业优秀、品行端正、爱岗敬业、责任心强的大学生到图书馆进行勤工助学活动。在工作中建立勤工助学档案，对工作任务、时间、部门均作出具体的界定，每天坚持严格签到考勤制度，定时向馆员了解助学工的工作表现，每学期评选出优秀勤工助学大学生给予一定物质奖励并颁发证书。 2.做好勤工助学大学生的岗前培训。为保证勤工助学大学生在图书馆工作保质保量正常有序的进行对这些学生工进行岗前培训显得尤为重要。培训的内容应包括：职业道德、工作纪律、服务态度、图书馆相关知识及图书资料专业知识技能等。诸如：图书馆的发展史、图书分类法、图书22大类的具体名称和内容、文献信息编目、信息资源建设、文献分类学、信息咨询理论与方法、图书馆原理与技术、目录学、信息管理学等等图书资料的专业知识学习。具体到每个不同的岗位有不同的工作性质再进行具体培训。比如：流通部要让学生熟悉ILAS流通借还系统，会进行一般图书借还、图书预约、丢失损书超期罚款等操作，排架整架时还应熟悉分类法知道每本书所在位置。在日常工作中工作人员也应多于勤工学生交流传授一些平时积累的工作经验，使这些学生工更快的投入到工作中去。 现在，勤工助学学生资源已成为高校图书馆人力资源的重要组成部分，我们要重视这部分资源的开发与管理，促进高校图书馆人力资源分配的合理化、科学化从而促进图书馆事业的不断向前发展。 _： 1.郑采莲高校“勤工助学”的现状和前景中国青年研究，xx（6）：77-79 2.张亚军对勤工助学学生参与图书馆管理的思考图书馆论坛，xx（2）153-154