多媒体信息规划与组织--说课稿

5.1多媒体信息规划和组织课程演示一、案例背景1.模块：多媒体技术应用选修2.年级：高中二年级，下学期3.教材版本：教育科学出版社出版4.小时数：1小时讲座时间约为10分钟，小组讨论时间约为10分钟。计算机运行时间约为20分钟，评估时间约为5分钟。二、教学设计1.教学目标分析：A.知识和技能：(1)了解几种常用的视频编辑器。(2)掌握使用视频编辑软件进行视频处理的基本流程。B.过程和方法：让学生在创作过程中体验制作数字视频作品的步骤和方法。学会创造性地处理视频信息，以达到良好的视觉效果。(1)掌握adobe premiere pro的基本用法。(2)掌握视频的编辑合成技术和发布方法。(3)通过学习计划中的学习材料，结合自身兴趣，有选择地熟悉其他视频编辑软件的使用。C.情感、态度和价值观：(1)激发学生对信息技术的兴趣：热爱、理解和使用技术。(2)尊重知识产权，合理利用视频资源。(3)培养学生对家乡的热爱。2.教材内容分析本部分是教育科学出版社出版的普通高中选修课标准实验教材多媒体技术应用第四章第四部分“数字视频信息采集与处理”的一部分。在这一部分，安排了三个班。第一类是数字视频的格式和播放环境，第二类是数字视频信息的采集方法，第三类是数字视频信息的处理。这个案例是第三课。本文主要介绍常用视频编辑软件的使用，以及如何根据需要选择合适的软件工具进行简单的视频编辑和合成。根据学生的实际情况，在教学过程中，笔者充分考虑学生的需求，对比相关课程标准，对教材进行了适当的扩充和相应的调整。3.教学重点和难点分析：A.教学重点：掌握adobe premiere pro的基本用法。掌握视频信息处理流程和各流程的实现。B.教学困难：时间轴模式的合成4.教学对象分析：首先，通过上学期的信息技术基础学习，学生对视频处理有了一个简单的了解。第二，随着各种数码产品的普及，在现实生活中，很多学生使用数码相机或手机拍照，但他们大多不太擅长视频处理技术，所以他们对此非常感兴趣，希望通过学习最终创作出自己满意的视频作品。例如，他们可以进一步处理和处理在学校运动会、艺术节和班会活动中记录的视频信息，并把它们作为美好的回忆。第三，不可否认的是，学生在认知能力和基础水平上有很大的差异，这些因素在教学中应该充分考虑。5.教学策略设计：A.教学方法的设计：任务驱动教学法、学习计划指导法和小组讨论法。B.教学环境设计：硬件环境：多媒体机房；软件资源：极地多媒体网络教室软件；Adobe premiere pro、音频和视频编辑软件，如超级钢筋；多媒体材料包，包括本课使用的音频、视频和图片材料；课堂指导材料；C.教学设计理念：一个美丽的场景引起了人们的兴趣。-实践学习计划(学习一)阐明流程。- 如何完成给定的任务。-易于使用的软件(听)体验功能。现成的材料，急迫的心情，和(一次使用)足够的导演瘾。- 恰当的评论(注释)巧妙的结尾。-适当的扩张(引一引)会扩大兴趣。5.1多媒体信息规划和组织知识和技能：1.它能恰当地利用信息冗余来增强作品的表现力和感染力；2.了解多媒体工作开发的工作流程；3.掌握多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法；过程和方法：1.体验多媒体作品的策划过程；2.体验基本流程1.学会欣赏多媒体作品，感受多媒体信息对有效表达和交流的重要性；2.形成团结合作的意识。重点和难点：要点：多媒体工作开发的工作流程，多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法难点：信息冗余、多媒体信息规划和组织的基本步骤和方法教学环境：带投影仪的多媒体网络教室教学过程：课前准备：21世纪教育网络一些相关资源共享给学生计算机。学生们被分成小组，四个学生在一个小组里。一，多媒体信息综合利用的魅力导入：演示多媒体作品诗经，激发学生兴趣。让学生在欣赏具有优美意境的作品时，体验多媒体信息的多感官动员。这部作品的主题是什么？2.作品中包含哪些类型的信息？3.试着说出你对这项工作的感受(评估这项工作)。教师评价：内容摘要：无论是电影的开头，界面的制作，还是背景音乐的选择和朗诵配音，都非常优美，创造了一个适合学习者学习诗经的意境。因此，作品中包含的文字、声音、图像和动画服务于主题。第二，多媒体信息中的信息冗余从诗歌朗诵部分选择一首诗来欣赏。问一问，想一想：为什么古代的意境画和音乐朗诵要以文字为基础？你为什么做这么多工作？21世纪教育网络(学生甲：现在呈现的是一幅美丽的画面，在我的耳朵里听到的是一段有着很长意境的配乐。听完韵味十足的朗诵，学习古诗成了一种乐趣。学生乙：即使有很多新单词，你也可以通过背诵很容易地读出来。学生丙：)老师评价：每个人都说得好。作品中大量运用古代绘画和音乐朗诵的意境，是为了创造一个适合诗经学习的意境，使无声的文字丰富多彩，打动学习者，引导学习者尽快进入学习状态。摘要：在使用多媒体进行交流时，我们将使用文本、图像、音频和动画来表达相同的对象或观点，这就是信息冗余。从案例中我们可以看出，适当使用信息冗余可以增强作品的表现力和感染力，可以增强作品的信息传播和传播效果。三、多媒体工作开发流程根据图5-1，给出作品发展的时间表(如1所示)，让学生划分和补充过程。(小组讨论、活动。根据教材，将进度部分分为三个部分，并补充后两个部分)21世纪教育网多媒体工作发展计划创意主题诗经鉴赏研究小组的成员甲、乙、丙、丁领导者A创造的目的诗经是中国历史上第一部诗集，是中国文化的精华。我们制作这个课件是为了让诗 经以更加生动的多媒体形式呈现在读者面前。为学习者和爱好者提供丰富的学习研究平台；其中，欣赏诗经的神韵，培养审美情趣，触摸时代，激发对劳动、人民、生活的热爱，展望战争、徭役和奢侈.引导读者用思辨的眼光看待历史。需求分析对于非专业人士来说，学习诗经并不容易。网上资源丰富，但显得零散无序，这给操作带来极大的不便。此外，演示形式通常容易增加学习者的负担；从诗经本身来看，它与每个人都有很长一段时间的分离。其中，单词的音、形、义成为读者学习的障碍。正因为如此，学习者和爱好者都渴望一个系统化、易于操作、辅助性和自然性的学习平台，这是诗经多媒体学习平台开发设计的指导思想。劳动力的分工负责剧本设计和相关材料的处理负责数据收集和相关材料的处理负责界面制作负责系统集成安排第一周：需求分析调查第二周：设计内容框架、界面要求等。设计主页来决定作品的风格。21世纪教育网络第二周到第四周：b根据内容框架查阅相关书籍和互联网收集相关文字和图片信息。从第三周到第四周：A根据数据设计了整个作品的结构，并用图示的方式详细标注出来，为丁的整合做准备，为C的设计做好每一页的准备。第五周至第七周：甲方和乙方加工所需材料(录音、配乐、动画等)。)；制作界面；丁综合材料完成了这项工作。第八周：通过各种渠道试用作品(例如，找人试用，在网上测试等)。)，获得反馈，并修改和完善作品。(以下部分由学生补充)第九周：汇编说明和作品介绍。第10周：刻录到光盘，供官方发布或出版。教师评价：内容提要：开发内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，需要经过一个完整的设计过程才能形成一个详细的设计方案，需要所有人员按照方案的要求充分配合。虽然根据不同目标开发的多媒体作品具有不同的功能和不同的表现方式，但开发过程基本相同，主要包括以下几个阶段。四、如何规划信息问：案例中的团队在计划阶段做了什么？需求分析和调查、主题确定、规划和分工、内容框架设计和风格确定。任务：假设您的团队被允许创建此工作，并按照表5-3完成表“诗经多媒体工作信息规划”(附录2)。内容可参考“诗经多媒体作品开发时间表”和课件中的帮助。(小组讨论、活动)诗经多媒体作品的信息策划过度旅行内体积我们该怎么办？我们能做什么？我们该怎么办需要做什么？工程结构图教师评价：小结：作品的主题、结构设计和整体风格往往是从一开始就决定的，然后我们可以有目的地收集和处理材料。在这个环节中，我们需要明确的是表格中的五个方面的问题。信息的规划和组织为后续工作奠定了基础，使我们能够掌握作品的全貌，这是保证多媒体作品标准化的重要环节。五、如何组织信息请在自己的电脑上观看作品，画出主页的结构图，并根据以前网页的经验给出显示的描述。学生将通过老师的机器演示他们的作业。教师评价：内容提要：在组织多媒体信息时，可以通过设计脚本来描述，按照逻辑以卡片图片的形式呈现多媒体作品中的各种信息。刚才，这位同学做了剧本设计工作，但他没有完成，只做了一张卡片。我们需要根据易于理解和描述设计结果的原则，确定播放各种媒体信息的顺序以及不同图片之间的相互关系和联系。家庭作业：为最终的多媒体竞赛做准备。要求：1.4-5人一组自由组合。班长将向老师报告每个小组的成员和组长名单。2.每个小组选择一个特定的话题。不要选择太多的话题。尽快选择时间去办公室找老师讨论并确定话题。然后回去写时间表。3.根据时间表完成整体规划和剧本设计，并定期与老师沟通。5.2多媒体信息的整合教材分析：“多媒体信息的整合”是普通高中新课程标准实验教材UNESCO 诗经选修课的第五章。第一部分是“多媒体信息的策划与组织”，第二部分是“多媒体信息的整合”，第三部分是“多媒体报告”。考虑到多媒体技术应用中信息的规划和整合以及某些理解和实践，以及各种工具的特点，本章在一课中完成。研究的重点是“剧本设计”和“作品出版”。学生的知识准备：1.了解各种集成工具的特性2、了解信息规划的一般过程3.掌握PowerPoint应用程序21世纪教育网络教学目标：1.知识目标：了解组织多媒体信息的功能和脚本设计的格式，了解工作报告的主要内容2.能力目标：能够设计多媒体作品的脚本，发表作品报告，并学会欣赏多媒体作品。3.体验目标：师生参与学习、讨论和交流，分享经验和活动，将合作和竞争的理念移植到我们的学习中，形成科学价值观和人文价值观的良好统一，树立科学的技术学习态度。教学重点教学困难教学方法1.脚本设计2.多媒体作品报告脚本设计教学方法、演示方法、活动方法21世纪教育网络教学过程：教学环节教师活动学生活动多媒体表演进口2分钟新课集思广益寻找主题小组工作实践示例解释脚本格式动手设计脚本引入竞争和奖励机制展示“刘翔跨栏”地图老师：“这是谁？”老师：我只知道这个“风之子”是2004年奥运会冠军。除此之外，我对他一无所知。如果你把他介绍给我，你会告诉我什么信息？老师：哇！看来你可以告诉我很多关于他的事情。如果我让你用多媒体作品来展示刚才提到的整合，我可以吗？老师：你认为你能使用什么工具？21世纪教育网络当我们学习信息技术的基础知识时，我们已经知道在各种信息集成的第一阶段，信息必须有计划。信息规划的主要方面是什么？好吧，那我们现在就练习如果要求你选择一个用幻灯片表示的主题，你会选择什么主题？21世纪教育网络好的，然后请两人一组，选择一个合适的题目完成表格(5-4)的填写。完成信息规划后，我们还应设计和组织工作中涉及的多媒体材料，如文本、图像、声音、动画、视频等。以全面、有目的、有序的方式，形成伤口的信息内容、信息呈现方式、信息关联和组织形式，即组织多媒体信息。组织多媒体信息的有效方法是设计脚本。那么剧本是什么样的呢？让我们看一个例子21世纪教育网络知道如何设计脚本后，让我们现在就来练习。请用10分钟为您刚刚选择的主题设计剧