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文档简介

初三积累与运用教案设计 1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。 2、阅读短文，理解文章内容。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。 1、阅读，理解文章内容。 2、提高学生处理信息的能力。 提高学生处理信息的能力。 1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。 2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。 阅读短文，理解内容，从文章中受到启发。 阅读短文，从文章中受到启发。 一、读一读、背一背古诗终南望余雪。 二、朗读雾凇，理解内容。 请同学们用自己喜欢的学习方式自学： （个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。） 1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。 2、讨论交流： （1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？ （2）你从中受到什么启发？ 三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。 一、创设口语交际的情境 家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？ 二、要求： 1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。 2、语言简单、明白、生动。 三、小组汇报 说： 每组向全班汇报。 说说你印象最深的一两个方面。 听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。 谈： 如何努力，将来建设可爱的家乡。 四、.总结： 表扬积极参与的同学。 运用搜集到的有关家乡变化的资料.写。 抓住变化最大、印象最深的一两方面来写。 按一定的顺序、有重点地叙述。 一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。 二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了 什么要求？ 1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。 2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。 3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。 4、写完后读给别人听，再自己修改。 三、学生作文，教师巡视 四、个别面批，指导差生 五、学生交流作文，修改作文 学生交流作文，互相学习、批改。 内容仅供参考 pan style=mso-spacerun:yes;font-family:宋体;line-he
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