2020年关于加强医学高等专科学校教学改革的两点建议论文

关于加强医学高等专科学校教学改革的两篇建议论文高等医学专业教育是高等教育的重要组成部分，承担着培养21世纪医学人才的任务。 目前我国医学人才不足，医疗体制尚不健全，加强医学高等专科学校人才培养对保障人民健康水平具有战略意义。 目前，高等医学专科学校教育面临激励不足、管理体制完善、教学团队建设、教学内容、教学方法和手段改革与创新等诸多问题，深化高等教育教学改革，提高教学质量，采取以下措施解决。1 .完善教师职务评价制度当前，随着高校评委制度对师资队伍建设和学校发展的作用，一些固有弊端也越来越暴露。 例如职务审查员多年来总结条件，审查功能不能上下，一次审查员享受一生等现象依然存在，严重伤害了教职员的积极性。 对此，学校应在教育、科研任务的基础上，在统一、公平、公正、公开的气氛中进行招聘改革。 一是进一步完善教师的职务聘任制度，根据需要设立岗位，在岗位上选择人，因此可以从事工作，因此可以废除终身聘任制度，使其上下移动。 二是实行动态管理方式，加强评价，不合适者解除录用。 三是严格审查制度，规范“非保留即行”制度，审查不合格者不得从事教育。 四、对教师学历、职务等制定个人计划，提出明确要求，要求在计划期内达到目标。 在教职员(特别是教师)中推进“最后的竞争”，提高教师队伍整体的教育水平。2、加强业绩管理，完善岗位津贴分配制一是明确教育管理的要求，把指标分解到不同的岗位，以公开化和透明化的方式明确责任、任务和要求。 二是充分发挥指导作用，随时反馈教学信息，全面理解教学情况。 三是进一步完善自我评价、学生评价、同行和领导的接受评价机制，评价结果与教师的工资、津贴相结合，逐步增大岗位津贴中业绩津贴所占的比例，确定报酬。3 .坚持公平公正的原则，实行全方位激励第一，进行定量评价，及时公布评价结果，使所有教师都有紧迫感。 二是实行青年教师课堂竞赛制度、优秀教师示范课程制度，形成典型人物和案例，创造典型示范效应。 第三，制定创新提案箱，给教职员全体工作、干事、想创新、想创造、教育成绩突出的人报酬。 只有有差异才能尊重人的个性，更有效地满足需求，有竞争才能发挥更好的激励作用。4 .加快人才培养和引进，促进教育水平提高重点引进省、市医学专业领导、博士、硕士研究生、优秀助教、副研究生等高级人才，提高师资队伍整体学历水平和学术水平。 同时，向现任教师提出学历要求，支持现任者取得学位，以向学业结束后返回学校的教师引进人才的标准受到待遇。1 .注重学生个性培养一是根据医学专业的实际情况，目标、教学内容指的是具体的实用型人才，根据必要的人才规格和人才素质要求设置课程，理论上认为“必要、充分”。 二是加强实践环节，根据“需要教、学、用”职业岗位技能的素质和操作性，传授业务知识，强化整体观念，淡化学科观念，培养良好的思想品格和职业道德，广泛的人文社会科学知识，具有终身学习、科学思维、实践、大胆创新、沟通和社会适应等综合能力， 掌握比较扎实的医学理论和基本技能，解决基本的临床现实问题，培养能适应医学新模式的高水平临床医师。2 .深化医学教育内容和课程改革要根据医学发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，充实新知识、新理论和新技术，为学生提供符合时代需求的课程和教学内容。 基于“大学合作、工学结合”模式，按照各岗位任务流程和技术项目特点改革课程体系，按照职业岗位和职业参与知识、能力、素质要求设计教学内容，将核心课程与选修课程相结合，构建有利于学科交叉与融合的课程体系。3、加大教学方法改革力度产生于临床学习实践中，多数学生见到患者感到困惑。 对此，应用循证医学教育来解决这个问题。 完善循证医学教育是前承基础知识、后承临床知识，运用医学知识进行推理，构建医学思维，培养学生自主学习的意识和能力，不断更新知识，成为终身的自我教育者。4 .合理设置学科专业应根据国家对各医学专业建设的要求，在进一步扩大专业口径的基础上，强烈倡导高年级灵活设置专业方向。 根据“大学合作、工学结合”模式，行业、医院、学校组成学校管理委员会和各专业指导委员会。 设立新的医学专业要进行科学论证，严格履行必要的手续，充分考虑职业岗位和人才需求，符合学校运营目标和运营定位，投入必要的设立经费，加强新的医疗专业建设和管理。5、着力培养学生的创新精神和创新能力。采取各种措施，通过减少必修课比例、增加选修课比例、减少上课时数等，增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生知识结构，促进学生个性发展。 同时创造条件，组织学生开展社会调查、社会实践活动，积极参与医学科研，开展创新实验和实践，提高学生创新精神和创新能力。6 .加强教育评价和学校内部质量监测和评价体系建设按照国家提高高等医学专业教育质量的新要求，不断开展和完善定期评价医学高等专业学校教育质量的制度，将教育评价结果作为评价高等学校教育水平的重要指标，评价建设，评价改进，促进教育工作，提高教育质量。 建立用人单位、师生共同参与的学校内部质量保障与评价机制，形成社会企业课程与教学内容评价制度、课程教学评价制度、实践教学评价制度、辅导员与教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度与教学指导制度等，加强人才培养过程的管理。7 .加强教育基础设施医学是一门具有高度实践性的学科，培养医学生实践能力是高等医学教育的精髓，也是医学教育改革的重点。 因此，要加强基础实验、临床实践和科研训练三个层次的实践能力培养，减少验证性实验，增加综合、探究性实验，增加临床病例分析和循证医学研究，加强科研技能、科学思维和创新意识培养，满足创新人才培养的要求。 不断改善实验和实习教学条件，改造、更新实验设备，提高实验设备的共享度和使用效率，为教学提供必要的实验和实习条件。 根据“大学合作、工学结合”