数控技术专业建设规划

数控专业建设计划数控技术专业建设计划根据高职教育发展的新情况和我国经济社会发展、产业结构调整、产业企业对培养这一专业人才的新要求、对地区、产业经济建设的更好服务、教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见文件精神和山东凯文科技职业学院专业建设规划制定特殊数控技术专业建设计划。一、专业建设分析(a)工业经济发展分析Cnc技术是制造业实现自动化、灵活性、综合生产的基础。数控技术的应用是提高制造业产品质量和劳动生产率的重要手段。Cnc机床是国防工业现代化的重要战略设备，是显示国家战略位置和国家综合国力水平的重要标志，当今社会机器制造竞争的本质是CNC技术竞争。山东省国民经济和社会发展第十一届五年计划纲要提出，建设制造业强盛是发挥我省比较优势，加快工业化和现代化进程，增强综合经济实力的战略选择。“十一五”期间，要坚持新型工业化道路，以高新技术产业为先导，以加强自主创新能力为目标，构建现代制造业体系，加强政府引导，充分发挥市场机制的基本作用，积极发展支柱产业，突破核心装备产业，改革传统产业，全面提高制造业的国际竞争力。到2010年为止，全省规模以上制造业部门努力突破1万亿韩元。重点介绍了数控机床和数控系统等20种主要设备，提高了研发设计、关键部件匹配、加工制造和系统集成的整体水平。2010年前，省以上装备制造业增加值将制造业比重提高了40%，形成了具有自主知识产权和国际竞争力强的特点的产品集团，建立了较为完整的装备制造业体系。济南市国民经济和社会发展“十一五”规划纲要：以国家重要机械设备制造基地建设为中心，努力加快电子信息技术在机械行业的应用，提高数字化、集成、自动化、集成水平，重点开发基础机械、电力设备、环境保护设备、机械基础零部件、中电柴油机等产品。加快基础机械、济南两台机床、济南一家机床集团为龙头的机床产业发展，推进扩建改造项目建设，巩固数控机床及锻造设备的优势地位。章丘市国民经济和社会发展第十一届五年计划纲要以城乡一体化为目标，根据产业基础、承载能力和发展潜力，随着中国中部第一次上升，以现代制造业、现代服务产业、现代农业为主的中部现代化产业重点开发区，努力将我市建设成为地方济南的现代加工制造业基地，重点推进中汽、炼钢、中集、化工等大企业、大型项目，引入济南市制造业转移，推进济南市制造业转移。(b)人才市场需求旺盛在“十一五”计划中，我国制造业的发展目标是从装备制造业大国向装备制造业强国转型。近年来，我国从国外大量进口了先进制造技术、先进制造设备，但高新技术及设备的应用开发工作明显滞后，主要是由于我国制造业领域人才的知识、能力水平相对落后造成的。相反，我国高度熟练的人力储备与发展趋势很不相称。目前，全国数控机床运转人员近30万人不足，有继续增加的趋势。我国高度熟练的人力只有总员工数的25%，与发达国家的40%相去甚远。目前市场上缺少CNC技术人才，很多企业以高工资受雇，越来越强烈地感觉到制造业对优质CNC技术人才的迫切需要。大力培养掌握新技术、新材料、新技术、新方法的新高手，是加快我国制造业发展，实现向制造业强国转型的重要途径之一。1.专业现状2005学年开设了CNC技术系，目前在校的973人。2.教职员建设具有“优良质量、结构优化、适当数量、互补、专业化和结合”的教师队伍，是数控技术专业教学团队建设的发展目标。数控技术专业师资队伍名单专业领队职称教师总数校内专职教师校内兼职和人员校外兼职教师校外兼职教师硕士学位教师人数(比例)双师型教师的数量(比例)高级职称教师人数(比例)按钮希拉基研究员40个人24人两个人014个人14个人(35%)14个人(35%)12个人(30%)3.实践教学条件(1)校内实验训练室的建设Cnc技术专业教育基地是根据工程相结合的实际职业环境建设的，经过多年的不懈努力，专业实践教育基地已经具备了初步规模。数控技术专业学校实习基地列表可以利用校内实验室的数量实验室名称10个国家数控山东训练子中心华中数控山东训练中心机械教育加工中心工程力学实验室测控实验室机电一体化实验室钳工实验室加工中心实验室机械原理实验室焊接技术实验室(2)校外培训实习基地建设学院非常重视校外实习基地建设，为学生职业技能培训提供了良好的条件，有效地推进了学生实习工作的实施。数控技术专业校外教育实习基地列表校外训练基地：23山东法音数控机床有限公司培训实习基地山东大学工程训练中心培训实习基地山东青能电力有限公司培训实习基地山东三明国际机械有限公司培训实习基地济南奥马科技有限公司培训实习基地济南金秋实业有限公司教育实习基地济南银鹭食品有限公司培训实习基地海尔电机厂教学实践基地济南龙观医疗器械有限公司培训实习基地济南奇泉技术有限公司培训实习基地济南市天桥区建信五金机电公司培训实习基地济南市高架桥地区连锁机电支持供给站培训实践基地济南伟翔培训学校培训实习基地济南沃茨数控有限公司培训实习基地济南新金发汽车零部件有限公司培训实习基地山东滨州天虹厨房设备有限公司培训实习基地山东博兴泰兴厨房用品制造公司培训实习基地济南风和电力设备厂培训实习基地济南东风纺织有限公司培训实习基地山东汇丰集团培训实习基地济南宏泉有限公司培训实习基地山东全兴厨房有限公司培训实习基地威海宏林电子有限公司培训实习基地(b)专业特点和创新摘要：“两个突出，三个加强”实践教学占全班的58.7%，强调实践教学。探讨工学交替等教学方式，强调教学模式改革教育提倡工作条件的现实，加强生产现场的教育。结合教学和考证，以职业技术促进教学教学与大赛相结合，以实际任务促进教学旨在创造学生：听理论，训练必须超过一半。毕业后就是上座了，手真快。三、现有问题和差距Nc技术专业是教师专业，具有较强的优势，但仍有很多缺点：教师的高职教育思想观念未解放，人才培养方式未充分创新；专业教师的课程开发能力要提高，课程改革不够深。与企业的结合不够紧密，校内培训设备类型比较不足，不能充分满足综合教育要求。四、专业建设指导思想和目标全面贯彻科学发展观，牢牢贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见文件精神，以服务宗旨、就业导向、能力为基础，主动适应山东经济结构战略调整需求、人才市场需求和提高城市竞争力的需要。打破传统学制体系，建立以职业属性为基础的专业观，充分发挥产业企业和专业建设指导委员会的作用，开发以职业属性为基础的专业建设项目，加强学校和企业的合作，推进“工学结合”的人才培养模式，专业建设符合一线生产、建设、服务和管理的实际需要。2009年，NC技术专业被确定为教级特种，2011年，正在努力将该专业建设为地方特种。五、专业建设的内容和措施(a)改革人才培养模式1.教育目标我院数控技术专业主要培养德国、智慧、身体、美国的全面发展，敬业、踏实、乐于，勇于创新，扎实掌握与人合作的良好品格，所需的文化科学基础知识和数控机床加工技术专业知识，具有较强的实用能力，毕业生具有数控机床加工技术开发和编程能力，数控机床2.人才培养模式贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见的要求，实施学校和企业之间合作工程相结合的人才培养方式。“产学合作，工学结合”是高职院校培养人才的重要途径。学校和企业雇佣部广泛合作，逐步建立高等职业教育与社会生产紧密结合的教育机制。(1)充分发挥企业专家的作用，开发、修订和完成专业教学计划。(2)建立坚实的校外实习基地，利用行业(企业)优势扩大教学空间。(3)充分发挥学校、企业教师相互和相互雇用、一方面专业教师理论知识的优势，为企业技术开发服务。同时，企业技术人员的专业技能为培养学生的实践能力提供了优越的条件。(b)课程建设1.课程体系与教育内容改革(1)基于工作过程的课程体系设计邀请行业和企业的技术专家组成专业建设指导委员会，进行人才需求的调查分析，结合社会需求和企业的具体要求，对教学设计进行了充分的论证和修改，围绕教育目标和工作岗位需要具备的核心能力，构建了以业务流程为中心的课程体系。在技术专家的参与指导下，确定CNC技术专业职业群，总结几个典型的工作任务，用工作任务说明确定典型的工作任务。根据一般工作任务确定行动领域，将行动领域转换为可以执行教育实施的学习领域，构建完整的专业课程体系。(2)任务驱动的项目导向课程改革；任务驱动的项目导向课程改革概念是提高高职教育效率和人才培养质量的关键。教师在教学模式改革中要实行以下六点。以职业活动为主；强调能力目标。以项目为载体；任务训练能力；以学生为主体。“理论实践一体化”课程设计。2.教学方法和手段改革根据课程的特点采用不同的教学方法。数控技术专业数控编程及操作、数控加工工艺等课程推进“教、学、学”一体化教学模式，将课堂转移到实习室，由教师任教，学生初中，取得良好的教学效果。在教学手段中，本专业积极将现代教学手段融入教学过程，提高教学效果。使用多媒体课件、投影仪等手段，根据教学内容穿插图片和视频内容，动态演示生产过程、显示结构、工作原理，创造工厂制作情况，激发学生的学习兴趣。3.教育资源建设通过网络课程、优秀的专业核心课程和精品课程建设，主导专业整个课程的建设和开发，共享优秀的课程资源。以已经出版的机械制造基础，可编程序控制器应用技术，液压传动与气动技术，数控加工工艺及编程，工程力学，机械设计基础与实践，电气控制与PLC综合应用技术等7个教材为基础，到2011年再出版5-7个教材，使该专业核心课程全部采用自己的编辑教材。重视教材的修订工作，将其逐步完善为优质专业核心课程。4.精品课程建设精品课程建设是本专业课程建设的核心，具有领导本专业课程建设的指导作用，也是保证本专业教育质量的核心建设。要深入进行各核心课程的学习情况设计、学习材料、活字教材和案例库、考试题库及其他教育资源的开发和建设。致力于建设中的医院优秀课程数控编程及操作，机械制造基础，数控机床电气控制与PLC，数控编程及操作，努力在2010年完成。到2011年为止，努力建设0103010地方精品课程。5.教学研究与教学改革(1)宣布教学和研究课题，对本专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学方法等进行研究，推进教学内容和方法的改革，促进本专业的建设发展。努力到2011年，申报2 3个州政府教授和研究课题，2 3个学校级课题，1个国家级教授和研究课题。(二)每年与企业合作，实施机械技术改造项目或研究开发产品一、二件。(3)计划每年在核心期刊上发表3篇以上学术论文。(4)争取各级资金支持课题，推进纵横课题的建立和研究开发。6.教育质量保证体系的构建根据本科的二级监督制度，在教学质量管理方面采取以下措施。师资队伍，院系领导听课，教师互相听课，学生评价教学质量的教学质量信息收集系统；大学有教育质量信息收集系统收集的相关信息的完整的教育质量信息处理、教育质量评价和诊断、教育质量信息反馈系统。(c)师资队伍建设1.培养专业领导者、骨干教师加强专业领导、骨干教师的培养，鼓励和支持提高青年教师的学历水平，获得硕士、博士学位，优化专业知识结构，加强教师实践能力的培养等。通过选拔和培养年轻教师，提高了年轻教师的教学和科研水平，创建了一流的专业教学团队。计划在3年内培养1-2名专业领导，培养3-4名专业骨干教师，组建产学研结合、工作能力及教学水平高、双师型的专业教研组。2.兼职教师队伍建设培养高水平的专业带头人和骨干教师，聘请企业一线熟练的技术专家、技术人员、能干的工匠作为兼职教师，解决制约技术型人才培养的师资“瓶颈”问题。根据“为我没有，但为我使用”的工作理念，充分考虑兼职教师的工作特点，建立科学的评价机制和雇佣系统，提高兼职教师管理水平，组建拥有多名机械工程师、技术人员的优秀兼职教学团队，将兼职教师的比例提高到1: 1。建立有效鼓励兼职教师创造力的机制。3.双重资格的团队加强“双师型”教师的培养，促进“双师型”专业师资队伍的建设，努力在3年内将“双师型”教师的比例提高到85%以上。通过进修学习、企业工作运动、开展项目开发工作、参加职业技能培训等多种方式，专职教师获得高空以上相关职业资格证书，积累实践经验，提高职业技能、工作流程下的教学设计能力和教学水平。4.教学团队建设到2011年为止，将使NC技术教育组成为教级优秀教授组。(d)建立实用教育条件1.学校训练基地建设根据数控技术专家组的建设和发展要求，以学生在数控机床加工技术、编程、运行和维护方面的复合人才为主题，在原始教学条件的基础上，建立了机械制图集成教室、公差测量集成教室、工具和夹具集成教室三个