2020年北师大版数学二年级上册《有几块积木》的教案与反思_第1页
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北师范大学数学二年级第一卷有几块积木课的计划与反思义务教育课程标准实验教科书数学二年级第一卷(北师大版)第6-7页。教材创造了5个开放的情况：积木数、参加课外活动的学生数、瓶数、小狗信使、玩积木的学生数等，从而利用学生已经有的经验解决数学问题，加深对乘法意义的理解，体验其他问题解决方法，获得数学知识，扩大思维。将生活经验数学化，使数学问题生活化，建立乘法与生活的联系。1、在早期学习中，用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。2，能熟练地读写乘法计算，可以用乘法表达式准确地代替和数相等的合微分表达式。3、了解数学知识实践，激发学生对学习的兴趣。通过多种形式的练习，培养学生动脑子、努力学习的好习惯。相关信息教师准备：教育壁纸图，幻灯片。学生准备：几个积木。用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。可以用乘法表达式准确地替换和数相等的加法，并说出表达式的含义。孩子们，喜欢玩积木吗？恶作剧鬼最喜欢的积木，我们能看到放了什么图形吗？(展示建构区块图表)1.说吧。学生们仔细看地图，指导问题：几个积木排成一行？总共有几行积木？要求学生报告沟通。根据学生交流问题，挑选一个指导就可以了。例如水平、7个、5个、75个、57个。做一个吧。让学生们独立解决剩下的问题，进行分组交流。引导学生思考答案。从不同的角度观察，可以得到一些不同的东西。看图片写乘法表达式。孩子们除了喜欢积木外，还喜欢其他游戏。你能计算一下玩游戏的人总共有多少人吗？(书p 6.1左侧)途中老师给大家送了饮料。一共发了多少瓶？(书p 6.1右侧)2，填充一个。首先使每个学生独立，然后指明自己是怎么想的，并指定学生说出每个表达式的含义。求6的和为5，5的和为6等。即时通讯游戏。老师给学生们发了所有的计算卡，玩了信使游戏。(数量p 6.3)提出书p 9.4情况图，让学生看地图，解决问题，进行小组交流。哪个队提出了更好、更好的问题！对乘法意义的理解应与具体方案结合进行，以便学生在沟通、沟通、表达和倾听过程中通过分析判断和确定具体情况来发现问题、提出问题、解决问题的能力。内容仅供参考height 336150
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