2020年光体育活动的思考论文

体育活动的思考论文(1)现场器材等因素限制了活动的开展近年来，城市建设速度加快，城市学校，特别是学校建得早的学校，周围的大建筑物都挤满了非常有限的空间，甚至有可能继续受到压迫和压缩。 学校唯一的小运动场成了城市的锅底孔，虽说扩建了，但现在的面积也不能保证。 城市化的加速使学校的升学生激增。 部分学校为了实现学校教育硬件设施的“完善”“全面”，有限的活动场所被部分切除，在各功能室建设。 部分学校学生平均占地面积，师生比例差异较大。 有限的活动场所、器材，还有持续增加的学生挤满了活动场所，学生“使用拳头”的空间有限。 有些班同时在体育课上拥挤的问题更为突出。 如何让学生随心所欲地活动，受到地点的影响是城市小学亟待解决的问题，也是学校自身在短时间内无法解决的问题。 近年来，国家增加了教育投资，确实为学校硬件建设投入了大量资金，学校硬件建设也基本适应了学校运营的要求。 但是学生活动场和器材建设没有同步跟进，学校水泥硬化的运动场还是多年的房地产，器材也只有几张垫子。 学生户外活动如跑步、踢球、投掷、技巧等都是在硬、光滑的水泥地面上进行的。 这不能“拖拖拉拉”地开展学生的活动，也给学生们的活动安全留下了危险。 想象一下。 学生活动时战战兢兢，担心跌倒受伤的情况下，如何开展活动呢？教师也最担心安全事故的发生，因此学生的活动受到场所和教师的安全要求的限制，各活动如蜻蜓水一样浅，活动的目的也受到很大损害，学生活动的兴趣也很高(2)不能满足学生个性发展和兴趣需要；体育和健康关注的核心是面向全体学生，满足学生的需求，重视学生的情感体验，通过确保每个学生都享受阳光体育，每个学生都能锻炼，达到这一基本要求，除了现场、器材要素外，体育教师还要多接触学生，了解他们不同的需求和兴趣但由于受教育活动人数过多、场所小、班级干预等因素的制约，体育教师只能以安全第一、训练第二为宗旨，在学生的组织和管理上多放点精力。 对学生个性特征的尊重和兴趣的选择只能感叹。(3)体育资源不能满足体育教育的需要；体育课堂教学与其他学科不同，实现体育教学目标的主要手段是学生的身体练习，完成相应的练习需要相应的场所、器材。 近年来，体育教学的环境、设施有所改善，但与新课程的要求相比，仍相对落后。 符合体育新课程要求的体育资源尚未确保。 很多学生会引起现场的拥挤和器材的不足，学生的正常练习和活动不能保证，享受阳光体育，激发兴趣从何说起？ 此外，专业体育教师严重不足。 大部分体育课程任务由其他学科教师兼任，这些兼任教师没有进行过专业系统学习，没有进行体育专业训练的机会，也没有充分完成专业体育课程的工作。(4)制约影响了特色活动的开展目前，全国各地的学校都在推进具有学校特色的阳光体育长期休息活动，本来对学生来说是件好事。 但是学校场所相对较小，班级和班级人数相对较多，影响活动的充分开展，一些学生喜欢的运动项目如篮球、羽毛球、足球、排球、轮滑等不能正常开展，设计开展的活动机械组织一些大型活动草原民族性格豪放，体质强健，是因为奔跑空间不受限制。 路上花盆里长不了参天松，院子里跑不了千里马。 只有在小庭院里训练千里马，才能显示调教师的本领。 如何开展体育活动，不受活动会场的影响，更重要的是学生的健康成长，在解决了现场问题之后是不可能做到的。 笔者认为可以从以下方面加以扩展。 1 .学校在按照国家课程标准设立体育活动项目时能够考虑到自己的学校实际情况，但是不能追求项目的高大全，机械地把足球等项目作为学校的品牌。 要仔细设置受现场因素影响小的项目。 器材短缺不能动员师生制造简陋器材。 各班体育课的时间错开了。 2 .学校地面(地面)用地不足，不容易扩大。 你在想天上(在屋顶上开活动场所)吗？ 在保障安全对策的基础上，把目光集中到学校以外的地区(学校附近的社区、体育场、公园除了练习晨练以外有空吗)。 3 .对现在的体育教师进行系统的紧密训练，使其能够在最短的时间内完成体育教育工作，不把体育课视为有无的活动，不把上了年纪的语言数英教师作为体育教师不足的补充。 4 .最重要的一点是，体育教师应该根据学校的实际情况，依靠人来坚定地活动。 可以合理借鉴音乐教学中唱片巡回演出的形式，吸收广场舞、钢管舞、民族舞、街舞等作为体育课活动形式的要素，进一步创新改革。 形式不需要拘泥，只要能达到训练的目的就好的方法，是好的形式。日光体育的目的是全面提高学生的体质健康水平。 阳光体育是实施“每天锻炼一小时，健康工作50年，快乐生活一生”国民健康计划的基础。 人一生健康，结实的体质是基础。 要有强健的体质，必须从小学生那里抓住。 因此，体育活动要重视活动的实效性，不能让学生在运动场上自由活动，体育活动课不能被文化课无缘无故地占据，不能把阳光体育活动当作对外展示的风景线，不能把学生当作他人检查的仪仗队，不能把学生的体育活动当作只有形式上实质性的体育活动才会脱离日光体育活动的宗旨，不能达到体育活动的真正目的。也就是说，小学体育活动是学生成长的一切基础，不开展或不重视实质性活动是目前许多城市小学确实存在的问题。 要想改变这种状况，学校领