2020年参考教案外语类范文

参考教案外语类范文从以往的外语系教案来看，大部分是英语系，也有教法语、日语歌的课。 但是，我们考虑到实际情况，在给志愿者准备外语课的时候，还是希望他们以英语课为中心。 另外，我们在教案中发现短期志愿者的英语教案有很大的重现性。 例如，负责外语的志愿者到达当地小学后，多准备英语音标课程，每一组都有这些内容，学生忘记了，忘记了学习，浪费了很多时间和资源。 我们选择了三个成功的英语教案作为短期志愿者参考。We Love Animals教师：何璐教育年级：1-7年级教育时间： 45分钟教育类型：英语课堂教育目的：1 .进一步学习一些常见动物单词monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit 2，教学生单词发音的共同点，使学生简单理解语音知识教育方法：谈话法、讨论法教具：1、教师准备monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit的简单照片和对应的单词卡。2、教师准备monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit的口罩和头饰。教育程序：一、游戏的引进1、Oral practice学生口语会话展示。 教师可以鼓励学生参与适时的新句型。2 .给学生戴口罩表演对话。3 .“猜猜”游戏。教师用简单的笔画在黑板上画动物身体的部分，一边画画一边说“What is it？ ”例如，教师在黑板上画猴子的头、耳朵，然后问“What is it？ “”学生随意想象，推测是A panda吗？ A monkey？ 教师又继续画了一两条，让学生猜测，以小组为单位讨论，最后学生代表作出了答案。 教师画完画，带着学生回答“Look！ Its a猜测的球队得了一分。二、展示新课程继续激发学生的兴趣，用刚才的游戏解开谜团。 老师把学过的动物单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit的照片贴在黑板上，或者贴在教室的黑板上，用纸或其他东西复盖每个动物的图案，只让学生看动物的尾巴，让学生推测假is it吗？ 引入单词的学习。2、学生根据动物的尾巴推测谜团，一起讨论。3、教师取下盖子，学生自然叹息Wow！ 好厉害！ 之后，教师让学生读单词。 (学生在第一堂课中初步学习单词)此时，教师不是匆匆纠正学生的发音，而是让学生互相说话、评价，让学生之间纠正单词的发音。教育反思：学生合作良好，兴趣浓厚。 在教学过程中花样多，能抓住学生的注意力。 但需要注意的是，如果学生水平不同(志愿者何璐教授班的学生由小学一年级到初中一年级构成)，在课堂上可以适度增加拔高的内容，平衡高低年级的需求。I Have AName教师：邹一鸣教育年级：4-6年级教育时间： 45分钟教育类型：外语班教育目的：给每个孩子取个英语名字，激发他们学习英语的热情2、理解英语名称的构成和意义，简单接触西方文化教学方法：教学法、回答法教具：双面胶带品牌教育程序：1、班主任教师的英语名称介绍。2、介绍英语的名字构成英文名字和中文名字的区别很大，英文名字在后面，名字在前面。/用中文的名字举例。 比较介绍了哈利波特、科比布莱恩特和大卫贝克汉姆3、读自己的英语名字把所有的同学轮流带到讲台的老师大声读英语名字，让学生读一遍，让全班同学读学生的名字。4、今后英语老师要强调每天都要叫同学的英语名字，只要同学有想知道自己的名字的意思就好预先分发名字。5、学生提取并贴上自己的名字。教育反思：1 .教孩子们自己的名字，正确的发音方法如何让孩子们选择自己的名字，真正的接受自己的名字，让孩子们记住自己的名字，在今后的课堂上能够在迅速的条件下反射自己的名字，上课时间的控制都要掌握2、这样的课看起来很简单，但却是容易被忽视的创造性教案。 在许多乡村学校，英语课是以传统的、不完整的考试手段进行的，培养了孩子们的兴趣和潜力，不易受到刺激，因此志愿者需要在兴趣和潜力方面补充乡村老师的教学模式。字母和英语单词教师：何斌瑜教育年级：六年级(掌握26个字母)教育时间： 45分钟教育类型：外语班教育目的：1、用单词表记固定26个字符2 .学习简单的日常用语单词教学方法：讲义法、情境教学法教具：两个单词主题，时间词，称呼，日常短语：早晨，afternoon，evening，father，mother，brother，sister，Good morninig，good afternoon，good evening教育程序：1、每个单词首先在教堂读，不要求默认。 但是，根据这些单词的拼写，将前几天学到的26个文字固定下来。2、反复朗读这些单词，要求学习使用，学习单词最重要的目的是不仅要写，还要说英语。3、请学生参加角色扮演，熟悉学过的单词，远离书本，让学生知道英语是学习应用的，不仅在脑子里。4、自由教室，给孩子们机会，告诉他们自己想学哪个单词，授课给10个孩子机会，剩下的孩子继续下课。教育反思：1、用单词固定文字实际上是一种有效的学习方法，不仅学生学习兴趣强，而且出现了同一个文字的重复，提高了学生相遇的频率，记住了就好了。2、对于很多同学学习英语作为背诵知识的不良习惯，我鼓励他们不仅大声喊叫，而且远离教科书和笔记，把英语作为真正的语言能力来应用。 剧本表演是个好方法，学生们起初不能上台，经过老师的教导和激励，学生们必须竞相表演，效果很好。3、刚开始教单词，尽量选择日