部编版三下语文《燕子》教案与反思

教育部编辑的三个语文燕子优秀教案及思考教学目标：1.知道13个汉字，能写12个字，掌握复音字、圆圈和极点，并积累偶然和细长的单词。2.大声朗读课文，边读边想象图画，读出你对燕子的爱，并背诵前三段自然段落。3.通过优美生动的句子理解课文，感受燕子的活泼可爱。教学重点：1.知道13个汉字，能写12个字，掌握复音字、圆圈和极点，并积累偶然和细长的单词。2.大声朗读课文，边读边想象图画，读出你对燕子的爱，并背诵前三段自然段落。教学中的困难：通过优美生动的句子理解课文，感受燕子的活泼可爱。教学过程：第一节课一、对话介绍这张照片显示的是燕子。2.猜谜：白衬衫，黑外套，像剪刀一样锋利的尾巴，从早到晚忙着抓虫子喂宝宝。学生自由表达自己。默认：吞咽3.输入作者：郑振铎：中国现代杰出的爱国者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家和文学史家。4.一起阅读主题燕子，并进入课文学习。二，一读课文，整体感知1.大声朗读课文，画出生字，读正确的发音，注意字体，并标出自然段号。想想这篇文章主要描述的关于燕子的内容。阅读要求：画生字，读准确的发音，注意字体，试着流利地读文章，情绪化地大声朗读。2.学生借助拼音自己阅读课文，并在阅读时画一个圈。第三，认读新单词，读正确的发音。这一课有许多新单词，其中一些更复杂。你认识他们吗？给我看看新单词：凌，李，徐，易，詹，全，杨，累，闲，三，贤，罗德，马克。2.朱茵带头阅读。3.专注于阅读：疲劳、技能、流利、流畅和休闲(各种形式的记忆：猜谜、组合记忆)。4.学习复调字符：圆，分散和极点。读，记，说几个像这样的单词。剪式尾巴一只可爱的小燕子精彩的图片广阔的天空第四，大声朗读场景并感知文本。学习指南：春天来了，草从地里长出来，柳树是绿色的，桃花是红色的，燕子从南方飞回来。1.自由安静地阅读课文，边读边画出描述燕子形状的句子，看一看燕子的样子。默认：(1)大声朗读燕子的形状描述，并说出你眼中的燕子。给我看看：一根黑色的羽毛，一对轻快有力的翅膀和剪刀状的尾巴组成了一只可爱活泼的燕子。(大声朗读时，声调轻快，燕子活泼可爱。)2.大声朗读燕子飞翔的描述。给我看看这句话：(1)太阳落山时，小燕子带着剪刀般的尾巴斜斜地飞过广阔的天空。吱嘎一声，它从这里的稻田飞到了那边的高柳上。(用轻快的语调大声朗读，并读出飞翔时燕子的动态美。)其他燕子掠过波光粼粼的湖面。燕子的翅膀或尾巴的顶端被切掉了，偶尔会碰到水面，导致小光环一圈又一圈地波动。(用轻快的语调大声朗读，并读出飞翔时燕子的动态美。)3.大声朗读第5段，并朗读燕子休息时的场景。给我看这句话：有几对厌倦了飞过去，悠闲地躺在柔软的蓝色春天的纤细的电线上。有几根木杆，几条细线连接在木杆之间，电线上有几个小黑点，就是燕子。多有趣的照片啊！(用轻松的语气大声朗读，并在燕子休息时读出乐趣。)4.朗读第二段自然短文，体验春天的美景。给我看看这句话：(1)二月、三月的春天，微风习习，细雨从天而降，数以千计的杨柳、红、白、黄的花、绿的草、绿的叶，像一朵美丽的花，汇聚成一个灿烂的春天。(优雅地阅读，读出春天的光辉。)(2)聪明可爱的小燕子也从南方飞来，加入到这幅令人眼花缭乱的画面中，为春天的景色增添了许多生气。(快点读，读一读春天小燕子的聪明和可爱。)5.感性地阅读课文，体验优美生动的句子。6.情绪化地阅读课文，并在阅读时试着想象图片。五、学会写新单词学生们流利地阅读课文。现在让我们伸出小手来写新单词。我相信你能写得很好。写作时，我们必须首先调整坐姿。请拿起你的笔和老师一起写。强调书写姿势和坐姿规范：握笔姿势：一对二，三对三，手指是真实的，手掌是脆弱的，手腕是灵活的。角度合适，方向正。仔细考虑笔画的重量。正确的坐姿：一只小手，握着一英寸，看到一英尺外的书，一拳打在桌子上的胸部。需要记住正确的姿势。1.给我看12个新单词，如“fu”和“ju”。2.指导学生观察和写作。在黑板上写字很容易。3.打开优秀的教学词汇，解释词汇的含义和写作。小组合作研究写这些新单词的注意事项。学习结果的小组演示：仔细观察结构。写作结构应该是正确的。正确占据网格非常重要。正确的笔画不能少。关键说明：付、我、诶、居。4.学生写新单词，老师指导他们。六、巩固实践1.打开基础训练-燕子，让我们突破！2.完成匹配的练习册。第二课时一、审查和进口在上节课中，我们知道了很多新单词，其中一些很难写。你记得一切吗？让我们来看看拼音写汉字。仅仅写正确是不够的。一定要写得正确漂亮。(1)展示拼音并写出单词。(2)小组评估写作情况。(3)进行同音字练习，检查新单词的掌握情况。(4)练习特写人物，检查新人物的掌握情况。2.阅读课文，欣赏课文。第二，欣赏并深刻感受文章中对燕子的描述。预设：美丽的外观，美丽的飞行和美丽的休息从课文中找出答案：预设：请告诉我燕子的美丽给我看这个句子：一根黑色的羽毛，一双轻快有力的翅膀和一条剪刀状的尾巴组成了一只可爱活泼的燕子。提问：燕子的美丽是什么？预设：美丽、可爱、活泼、聪明(2)文章从哪些方面描述了燕子的美丽？预设：翅膀尾巴羽毛2.感受飞行中的动感之美。给我看这句话：当太阳升起的时候，小燕子用剪刀一样的尾巴斜着飞过广阔的天空。吱嘎一声，它从这里的稻田飞到了那边的高柳上。提问：(1)燕子的态度是什么？默认：倾斜飞行(2)朗读燕子飞翔的描述。预设：给我看这句话：其他燕子正在掠过波光粼粼的湖面。小燕子的尖端或尾巴偶尔接触到水，小光环一圈又一圈地荡漾。(3)给我看这个短语：波光粼粼的湖，试着这样说几句话。预设：胜利而活泼的小燕子(4)飞燕是一种动态美。哪些词可以反映出来？预设：斜飞、水平扫描等。知识清单：动态描写是指对人物和景物的运动进行描写，创造出具体、生动、感人的形象。(5)给我看一句话：燕子有剪刀尾巴。知识清单：隐喻的修辞手法隐喻是用简单、具体和生动的事物来代替抽象和不可理解的事物。3.感受燕子的美丽。大声朗读第5段，并朗读燕子休息时的场景。给我看看这句话：也有疲惫的夫妇，悠闲地躺在温柔的蓝色春天里纤细的电线上，几根木杆和连接在木杆之间的细线的痕迹。电线上有几个小黑点，是燕子。多有趣的照片啊！问题：(1)燕子休息时的姿势是什么？(2)静养的燕子是一种静态的美。哪些词可以反映出来？预设：空闲和停止(3)知识存量：静态描写是指在叙事中以静态的方式描绘人物和景物，创造生动、具体、感人的形象的一种写作方法。4.朗读第二段自然短文，体验春天的美景。表演句子：在二月和三月的春日，微风轻拂，如细雨从天而降，数以千计的柔软的柳树，红色，白色，黄色的花，绿色的草和绿色的叶子都聚集在一起，形成一个灿烂的春天。提问：(1)春天有什么风景？他们的特点是什么？预设：逐一分析文本。给我看一句话：那些可爱的小燕子也从南方飞来。除了这张令人眼花缭乱的照片，他们还为春天的景色增添了许多生气。(2)春天的图画中燕子的形象是什么？预设：把握燕子的特征进行分析。三。教室展示你喜欢燕子吗？如果你喜欢，说出你的理由。2.给我看看句子分析：花、草和叶子形成春天。红色、白色和黄色的花，绿色的草和绿色的叶子像集市一样聚集在一起，形成一个辉煌的景象。的春天。比较两个句子之间的差异，并说出哪一个更好？为什么？3.展示句子并说出知识：那些聪明可爱的小燕子也从南方飞来，加入到这张耀眼的照片中，为春天的景色增添了许多生气。从这个描述中有什么值得学习的？预设：描述性的词语使句子生动。找出课文中漂亮的句子，并试着抄写它们。给我看看这句话：一根乌黑的羽毛，一双轻快有力的翅膀和一条剪刀状的尾巴组成了一只可爱活泼的燕子。