鄂教版语文六年级下册阅读理解总复习

鄂教版国语六年级下册阅读理解第一单元1，花脸阅读理解(1)每年都有年轻姑娘们穿着红上衣，嘴里涂着浓红团的男孩子们的兴趣注视着爆竹。 我不是这样的。 我最喜欢买花脸。在里面加上适当的标点符号。2、为什么联系上述课文的内容，回答“对孩子们来说，过年的魅力更加深刻”？这篇文章是着名作家()的作品，他擅长描写中国传统民俗。 花脸在()的时候，“我”买了一张红红的()脸，在上面加上()写了成为家庭主角的故事。(2)这朵花的脸很大，很特别！ 脸通红，一条眉毛，眼梢雄性地垂下来，头上突出绿色的包头，长毛巾垂下脸，脸下有马尾做的长胡子。 这张脸，和模糊的头，傻头，脸上的鬼脸不一样。 虽不凶恶，但股票凛然有不可侵犯的庄严气氛，强迫，我看上去缩颈缩颈。用自己的话说“我”买的脸是什么样的呢2、这个“花脸”的特征是3、作者是如何写出“这张脸”的特点的？2，我爱篮球阅读理解(1)我把我的爱放在篮子里，放在篮子里。 什么是爱？ 全心投入，奉献的倾注，纯真的洗礼，勇敢的付出，不顾一切的追求，是挡不住的奔流。 能这样相爱的人，永远青春年轻，追求美丽，想创造，不管他是十几岁还是十几岁。1 .从词的段落中找出下列词的反义词：请求平安无事岁的身体衰退怯伪善随机应变2、图画“”的句子采用()和()的修辞手法，这种表现的优点是()。请仿照图画“”的句子写文章。这篇课文不仅仅是“我”对篮球()的感受(中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。5、作者的心情给了你什么样的启示(或者我们的成长应该有什么样的追求？ 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析第二单元一、延安，我把你追寻读书理解(1)燕子如果是燕子，例如.像是. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这首诗用()的修辞方法，写了作者对延安精神的要求心情。2、临摹：比如，在找。(2)我追你我追你我追你我追你1、这四句诗歌用()的修辞手法强调诗人的感情，诗人追求延安的这些地方，实际上追求()。(3)1、我们不会犹豫丢弃旧的牛破车，但是不能丢弃站在宝塔山顶上的脊梁骨。所谓“老牛破车”，就是“站在天上的脊椎骨”。2、我们永远告别老茅屋，却忘不了延安窑洞温暖的土炕。“旧茅屋”是温暖炕的代表。3、这两行诗采用()的手法，这样写的好处是(中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析。二、井冈翠竹阅读理解(1)毛竹老了，向敌人示威。 因为毛竹每年都是绿色的，而且要等待所以_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。等等，等等，等待的20年。 20年过去了，毛竹依旧，井冈山终于改变了人！1、用原文内容填空。2、在这句话中，“等待等待等待”这个词用了()的修辞方法。3、临摹这样的句子4“井冈山终于改变了人类”的意思，表达了作者()的心情。5、文章中唱的只有翠竹吗(2)毛委员和朱军长下山，红军下山，井冈山的毛竹和井冈山人一样。 中，毛竹是蓝色和黄色，黄色和蓝色，不，不。 燃烧，然后切断，然后切断，还深深地埋在地下。 “野火不断，春风吹又生。 到了春天，山就满了，大地上出现的还是那青翠竹！1、用原文内容填空。2、带点的两个词分别用()和()的修辞方法。3“野火不断，春风吹又生。 引用了唐朝诗人()的诗句。(3)在白洋界和八面山，用它挥舞着30里的竹钉阵，驱散了白匪的灵魂，鬼泣狼嚎叫。这两个带点的词是()语，写下敌人()的情景，赞扬井冈竹()。2、你永远青葱，永远笔直，风吹雨打，不变色的刀砍火，永不低头。这四个单词都是()语，表达了赞美的心情，不仅表扬了()。(4)这些青竹，沿着细长的滑道，穿过云层挖雾，轰鸣而来。 他们滑过小河的水，进入大河，流入赣江，乘上列车，远行。这个词有很多表示()的词，请用圆圈把它圈起来。 并用了()的修辞手法。 这样写的好处是()第三单元一、在山的那边读书理解(1)所以，带着秘密远景有一天，我终于爬上了那座山顶。但是我几乎哭着回来了：在山那边，依然是山。山那边的山啊，铁青脸给我的幻想打了零分！1“秘密愿景”是指()2“山那边的山啊，铁青脸”这个词，表面写着山的颜色，其实是()的修辞手法，写着“我”登上山顶后，没见过()。3、这句话中的破折号起着()的作用。(2)是的，我曾多次感到失望我登上那座山的时候，我诱惑了我的山顶。但是我再次充满信心地前进因为我听到海还在远处喧闹。那雪白的潮水啊，每天晚上跑来跑去一下子湿透了我的干心.1“山顶”的魅力在于2、请说明一下下划线的词可以取吗？3、最后两行诗怎么理解？(3)山的那边，有海！这是坚定了信念的大海。1、在这里使用象征性的手法，“山”其实是“海”其实是指的。2、山那边的海说“因信念而凝固”的是表现了诗人的信念。二、小桃树阅读理解(1)这个世界本来就有这个世界的书，可是我连第一个字也看不懂。这句话的意思是(2)我的