2020年大班体育《快乐拍拍拍》教案

大班体育快乐拍拍拍教案1、引导儿童创造性地打球，进一步提高儿童对球类运动的兴趣。2.激发儿童的创造性思维，引导儿童学习如何更换球拍球。通过打球，培养孩子团结合作的意识。每人一个橡胶球、一盘音乐磁带和一台录音机。1.为活动做准备。孩子们和老师随着音乐进入体育场。热身运动：老师和学生在加油操做球类运动！2.用各种方式打球。(1)看看谁玩了很多把戏。老师：孩子们，你们喜欢打球吗？你通常怎么玩健康：单手投篮、左右交替投篮、转身投篮、盘腿投篮、双腿前后跳跃、自我投掷、自我接球、篮板球接球等。老师：刚才这些都是我们自己玩的。如果是两个人一起工作，会有很多新的游戏方式吗？现在让我们自己试试孩子们两人一组打球，老师指导他们。(在活动中，孩子们开始有意识地合作，老师的提醒拓宽了孩子们打球的思路。)(2)一起打球：坐火车打球，听口哨！好了，孩子们，你们刚才是怎么和你们的搭档打球的？谁愿意谈论它？孩子们谈论和表演不同的打球方式。有一对幼儿以一种非常新颖的方式玩耍：两个幼儿朝同一个方向来回站立，后面的幼儿将左手放在前面幼儿的肩膀上，用右手拍着球向前走。老师：你刚才是怎么玩的？你能再表演一次吗(孩子们又表演了一次)。)老师：你这样玩真的很有趣。你能让更多的孩子参与吗孩子们去邀请其他孩子加入。这时，许多孩子想参加。孩子的数量增加到4个或更多。孩子们非常开心。他们称这种方法为火车击球。(3)换位捕捉发现两个小孩面对面站着。击球后，他们把球拍传给对方，对方接住了球。然而，由于步调不一致，无法持续进行，孩子们有点烦躁，失去信心。老师：为什么我们不能同时接球年轻人：有些人拍了一次，有些人拍了两次。他们不是统一的，不能关心它！老师：那么让我们考虑一下，孩子们同时接球。让我们和身边的朋友讨论一下。杨：射两三个，同时超过他们！老师：让我们试试你想要的方法！结果，一些孩子过得很快，另一些过得很慢。教师适时干预。我们可以数两次投篮的次数，同时也可以数投篮的次数：说“拿”的时候把球传给对方。就这样，两个人就他们的速度达成了一致，球的交换和接球可以连续进行。小孩子的兴趣大大增加了。他们俩都玩得很开心。一些小孩也自发地和三个人一起玩。老师：能有更多的人参与吗学生：好的，老师：为什么会有混乱？原因是什么杨：我没有想到把球传给谁，所以我犯了一个错误！有时他们两个会传给同一个人！球在打架！老师：那我们怎么能没有混乱地参与其中呢？杨：如果你事先设置好并传递下去，就不会有混乱了！孩子的实验，结果还是很乱，怎么做孩子都想不出好方法。老师：我们两个只是传球换位置，但是投球的人没有移动。如果我们的球没有改变位置，我们就必须接住别人的球！我们应该怎么玩孩子们都试了，一群孩子发现他们不能移动球(当喊“一，二，三，捡起来”时球没有出去，人们很快向同一个方向移动了一个位置，并继续抓住邻近孩子的球)。老师：我们其他孩子也想试试吗孩子们很快就掌握了在密码的控制下，不用移动人就能换球和打球的游戏。场景非常温暖！老师：刚才我转过身来，发现许多好朋友已经掌握了这种换球的方法。我相信如果我们多练习，我们可以快速准确地抓住下一个孩子的球。嗯，我们打球也有点累，球也有点累。让我们坐在球上休息一下。3.以轻松的音乐结束。孩子们和老师一起坐在球上做放松练习！内容仅供参考。style= MS