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20XX20XX学年度第一学期小学四年级汉语教学摘要不知不觉一学期结束了，四年级上学期语文教学暂时结束了。本学期四年级汉语教学总结如下。一、我的教学思想：语言是工具领域，开发学生综合语言素养是关键。我一直牢记着“为学生制定的所有长期计划”。尽可能少造“以考试为中心的教育”的影子，从各个方面发展学生素质。为此，我不断提高自己的素质，向有经验的老师学习，积极“出去”学习，自觉地学习相关的理论知识，不断地应用于自己的教学。我经常认为我在很重要、很险峻的山路上摸索着前进。这个学期正在形成以作文为首的整体素质发展的教学模式(作文预习、学习、训练、作文、课外作文修改)。以“单元”开头，让学生写文章，发现知识的缺陷，从学习课文中得到启发，课文教学结束后，写作文，评论和修改。内在发展学生的语言素养。在日常教育中要重视学生的语言基本功、学习方法、习性，而不是为了考试而学习。我相信，教师教育思想发生根本性变化后，学生也能从中受到良好的影响。我知道语言教育不仅教学生知识，更重要的是为以后的持续学习打下坚实的基础。二、教学工作的具体措施1、采取多种方法，不断提高教学效果。首先，以学生为主体，引导积极探索。第二，鼓励学生在课堂上整合，探索，在课堂上很有帮助。在作业设计中追求有效、有趣、持续的创新。这学期我继续改进“预习本”、“复习本”，同时对“课堂作业”、“小字”、“作文”有很多改进。为了综合提高效果，采取了几种个性化的方法。例如，每个学生可以把小书放在口袋里，从本读课文、课外阅读的美丽词句、喜欢的古诗、名言警句等中摘录，随时拿出来看。例如，每个周末写作文。没有规定内容，自由写作。充分激发学生的写作热情，培养学生的创造才能。还将制定爱的教育等阅读课题。再次举行活动，促进特别力量的形成。例如，我每月进行一次定期赛跑。另外，降低难度的话，重点是鼓励落后生，给他们更多的机会进步，产生强烈的学习兴趣。2、指导课堂课外阅读，继续提高学生知识积累的广度。在教学中对我们班学生的实际情况，我充分激发了他们课外阅读的热情。把课内外有机结合。以课堂学习为核心，动态扩展学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域，使课堂训练和课外行动训练成为有序、有趣、有力、有效的结合，达到语言教育的整体效果。要让学生把课外学习的单词转移到课堂学习中去展示和交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。将大大鼓励学生养成平时学习中随时积累的好习惯！3、加强训练，培养学生的基本技能。考虑到学生的年龄特点(如遗忘快、好奇心强、机械记忆力等)，分析学生具体语言能力的知识不足，有秩序地进行一系列特殊训练，提高学生的学习兴趣，无论如何培养学生的能力，养成了良好的习惯。在教学中发现问题，然后探讨适当的教学方法，让每个学生充分参与。例如，记住单词。从开学开始坚持读、写、听写文本中的生词。朗读课文。在课堂上花很多时间对学生进行朗读训练和指导。组织了很多次阅读文本，诗歌的比赛。为了提高学生的写
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