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文档简介

多角度分类幼儿园大班数学教案 1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。 2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。 1、 教具准备：“分类娃娃”。 2、 学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。 3、 操作册。 1.预备活动。 师生互相问候。 游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。 2.集体活动。 创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。 请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。 请幼儿翻开操作册，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。 3.分组活动。 第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。 第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？ 第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。 4.交流小结，收拾学具。 请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。 教学活动还可以延伸： 1. 在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。 2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。 3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。 4.家长和幼儿一起完成操作册。 小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。 内容仅供参考 s;font-family:宋体;line-h
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