2020年十七范进中举(八年级下教案苏教版)_第1页
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文档简介

十七范进中举(八年级下教案苏教版) 十七范进中举 教学目标 1学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。 2理解夸张、对比手法的巧妙运用。 3比较孔乙己与范进的人生，形成正确的人生观 教学重难点 夸张、对比手法的运用及了解孔乙己、范进的不同遭遇，从而形成正确的人生观。 教学准备 录音材料、多媒体和小黑板。 设计思路 从整体上把握结构，比较范进中举前后的 _地位，合作探究文章的讽刺的表现手法，培养学生对小说情节及人物形象的概括能力。教学过程 一、导入 新课 1教师导人：孔乙已是热衷功名的 _，孔乙己的傲气、偷窃、懒惰，让我们同情、可叹，而范进中举的情形又是如何的呢?(板书课题及作者。) 2学生读注释。 (出示课件l。) 师补充：儒林外史成书于作者50岁以前，这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一中心人物作主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。可是全书却有一个中心思想，这就是通过对科举制度的弊害和 _的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画人微、形象逼真的封建社会儒林群丑图。 要求：记住作者。 二、自主学习 (出示课件2。) 听录音，熟读课文完成以下题目。 1自读课文画出字词。 2范进中举前后的状况发生了怎样的变化? 3试分析人物的语言，理解人物的形象。 三、合作学习 1找出文中你认为写得好的语句，小组或同位、前后位之间交流。 2分角色朗读课文，进入各自的角色，体会胡屠户、范进这些人物的形象。 四、反馈交流 (出示课件3。) 1给加点字注音。 (见新课标作业 设计本课中的“积累运用”部分。) (让一同学回答，其他同学订正。) 2范进中举前后发生了怎样的变化? 问：范进中举前，家境贫寒，社会地位卑微，文中如何体现的?中举后其 _地位有了怎样的变化?通过比较可以看出本文通过什么表现手法，讽刺了当时怎样的人
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