陕西人民教育出版社三年级下册信息技术教案

陕西人民教育出版社三年级第二册信息技术教学计划主题第一课交新朋友教学目标1.基础知识目标：使学生了解键盘的划分，掌握主键盘的划分，掌握主键盘区的字母键、数字键和符号键的名称。2.操作技能目标：学会使用几个常用控制键，并能在“写字板”中输入字符。可以根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区操作。3.情感兴趣目标：通过学习电脑键盘，培养学生的探究精神和合作意识。让学生体验学习电脑的快乐，从而激发学生学习电脑的浓厚兴趣。教学的重点和难点知道如何在主键盘区域使用几个控制键：回车、退格、移位和顶点锁定。课时、班级类型新教学教学准备金山打字机2003软件在黑板上写字设计第一课交新朋友教学设计活动内容个人语气整个计划一.进口新课学生们已经学会了熟练地使用鼠标来控制计算机，但是除了鼠标，键盘也是我们使用计算机的一个重要输入设备。我们可以通过键盘向计算机输入命令、数字和单词。今天，我们将学习如何使用键盘来控制计算机，以便它能按照我们的要求工作。二，师生互动教学演示，展示键盘电子图片同学们，请看老师展示的键盘图。你能看到它是如何由几个部分组成的吗？健康：它由四部分组成。老师：是的，学生们非常聪明。现在老师已经说出了他们的名字。你能把他们放在合适的座位上吗？老师指出了相应的键盘分区，并要求四名学生从主键盘区、光标控制区、键盘区和功能键区的名称中进行选择。让学生找到键盘上的四个区域，并与学生合作，了解这四个区域的位置和名称。三。整合实践P5-6运行实践与交流评估四.班级总结要求学生在舞台上报告并总结他们所学的内容。在这堂课上，学生们用他们的大脑发现问题，并通过相互合作来解决问题。了解键盘各部分的名称和学生的其他功能，将为今后与这位新朋友更好的交流打下坚实的基础。五、作业设计请展开你的想象，设计你理想的键盘。教学习计数器饲料主题第二课培养正确的操作习惯教学目标1.知识目标：了解键盘的布局结构，掌握键盘的基本键位分布。2.技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成双手击键的良好习惯。3.情感目标：培养学生正确的键盘操作习惯。教学的重点和难点明确键盘的布局结构和键位，正确掌握击键姿势和指法。能够熟练地完成基准键位置的操作。课时、班级类型新教学教学准备金山打字机2003软件，电子教室在黑板上写字设计第二课培养正确的操作习惯跑步：脚，跑道，起跑线打字：手、键盘、基准键位置肯尼迪国际机场；教学设计活动内容个人语气整个计划一.进口新课老师：跑步是一项我们都很熟悉的运动。在亚运会男子110米栏预赛中，刘翔轻松晋级决赛。我有几个问题要问你。首先，跑步时我们应该用几英尺？我们练习跑步的地方叫什么名字？我们跑步的时候从哪里开始？板书：跑步：脚，轨道，起跑线教师指南：好，那我们再想想。打字时我们用几只手？我们用计算机的哪一部分来打字？板书：打字：手，键盘？】老师：那么当我们开始打字时，我们应该把手放在哪里？老师告诉每个人这是一把基准钥匙。让我们探索什么是基准键。在这一课中，我们将学习第二课，形成正确的操作习惯板书题目，请翻到课本的第7页，给每个人3分钟浏览课本。二，师生互动老师：让我们看看我们的键盘。上面有许多钥匙。教科书把我们的键盘分成几个区域。谁能找出教科书是如何划分的？健康：功能键区，打字键区，编辑键区，数字键盘。老师：那我们打字时应该用哪个键盘？健康：键入键盘。老师：你知道键盘上有哪些键？学生：知道字符键、回车键、空格键、标点符号、键盘上的操作符号.老师：现在请向前推键盘的抽屉。请伸出你的手。请闭上眼睛，触摸键盘。键盘上有两个带横杠的键。请触摸一下，看看你能否够到它。联系上了吗？老师：好的，现在让我们拿出键盘，寻找我们刚才碰到的两个键。你认识他们吗？什么事？健康：f，j。老师：让我再问一遍：刚才你用哪个手指触摸了这两个键？指导学生给食指命名，食指是我们最常用的手指。板绘画和书法手绘地图，回到我们课开始时的问题：当我们开始打字时，我们应该把手放在哪里？答案就在这里。请将食指放在这两个键上，然后依次将中指、无名指和拇指放在相邻的键上。让我们看看看黑板，就几个键。健康：8。老师：这八个键叫做参考键，它们的位置叫做参考键。好的，我们手上还有哪些手指没有正确定位？健康：拇指老师：把另外八个手指放好后，你应该把拇指放在哪里？健康：在空格键上。老师：好的，请保持这个姿势一分钟。当我们的手指保持这个姿势时，我们的身体应该做什么？秀课件：直立的身体，扁平的脚，宽松的肩膀，宽松的肘部。学生试图纠正和保持姿势。老师：一分钟后，我们刚刚采取的姿势是我们打字的准备姿势，相当于我们开始跑步时在起跑线上的准备姿势。我们可以把基本的键位称为打字的起点。三。整合实践老师：好，让我们做一个练习，请打开“金山打字”英语打字关键位置练习(初级)，课程选择“关键位置课程一”，给你5分钟，你练习基准关键位置。在练习过程中，请按照正确的打字姿势打字，请不要着急，我们正在做的是让每个人的正确率释放学生电脑的屏幕控制。好了，让我们站在打字的起跑线上，准备开始吧！学生在电脑上练习，老师在巡逻和指导。组长总结实践并给出反馈。四.班级总结每个组长都汇报了练习情况，老师对每个小组的练习进行了评论，并表扬了在练习中表现出色的学生。老师总结：请回忆一下我们在这一课中学到了什么。老师鼓励学生：我们必须像刘翔一样快打字。我们的飞行员以12.91秒跑完了110米。如果我们也能在12.91秒内完成110个单词，那么我们就能成为一名飞行员！五、作业设计点击“关键位置练习(高级)”选项卡，进行“关键位置课程”的独立练习，并记录您的表现(时间、速度、准确度)教学习计数器饲料主题第三课键盘上的英文字母教学目标1.知识和技能了解功能键在主键盘区域的分布。2.过程和方法输入字符时，要学会正确正确地使用常用的功能键，如Shift、CapsLock、退格、回车和空格键。3.情感态度和价值观通过对功能键的学习，引导学生自主探究，培养合作和自主探究的意识，增强归纳知识的能力。教学的重点和难点1.键：了解功能键在主键盘区域的分布。2.难点：在输入字符时，学会正确正确地使用Shift、CapsLock、退格、回车和空格键。课时、班级类型新教学教学准备金山打字机2003软件，电子教室在黑板上写字设计第三课键盘上的英文字母大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键教学设计活动内容个人语气整个计划一.进口新课同学们，通过前面几节课的学习，我们用金山打字2003练习了基础课1-基础课4，主要针对字母键。今天，让我们看看键盘上还有哪些键。知道几个特殊的功能键。二，师生互动1.指导学生复习已经使用的特殊功能键(显示主键盘区域的地图)老师：在之前的几堂课上，我们用金山打字向导来训练键盘时，用了什么特殊的功能键？健康：大写锁定键、回车键、退格键、光标移动键老师：它们有什么功能？健康：2.引导学生了解大写字母和小写字母的键帽。(1)老师：在过去的几堂课中，当我们用金山打字向导训练键盘时，一些学生经常对老师说字母打对了。为什么字母仍然显示红色(红色是错误的，蓝色是正确的)以及为什么？如果学生不能回答，老师可以播放课件并演示顶点锁定键的位置。老师带领学生说出名字。(2)询问：当按下Capslock时，键盘发生了什么变化？学生练习并观察键盘变化。(教员，注意右上角。)任务：打开灯，输入字母，看看发生了什么变化。当灯熄灭时，输入相同的字母。比较字母有什么区别？学生练习和比较字母。(3)总结Capslock键的功能。播放课件并演示Capslock键的用法。灯亮着，输入字母大写。灯以小写字母熄灭。学生和小学合作学习其他内容。三。整合实践P14操作实践四.班级总结老师：你从这一课中学到了什么？要求学生在舞台上报告并总结他们所学的内容。在这个班里，学生们用他们的大脑来发现问题，并互相合作来令人满意地解决它们。老师们相信，只要我们在日常生活中多注意、多观察、多思考、多实践、多合作，未来的计算机专家一定会在我们中间诞生。五、作业设计设计了一种多智能键盘教学习计数器饲料主题第4课“回家”的十个手指教学目标知识目标：让学生知道每个键的指法位置和击键方法。能力目标：巩固击非基本键的指法要领。试着练习完整的键盘练习。提高学生的打字技能。情感目标：培养学生的打字兴趣和良好的打字习惯。教学的重点和难点要点：A、S、D、F、J、K、L是八个参考键，让学生知道每个键的指法位置和击键方法。难度：巩固击非基本键的指法要领。试着练习完整的键盘练习。课时、班级类型新教学教学准备金山打字机2003软件，电子教室在黑板上写字设计第4课“回家”的十个手指a、S、D、F、G、H、J、K、L、教学设计活动内容个人语气整个计划一.进口新课早在19世纪80年代，人们就开始研究快速输入的方法。经过实践，人们总结出一套行之有效的方法，可以大大提高打字速度。二，师生互动1.显示两个导向键f和j。让学生触摸并感知两个引导键f和j。仔细观察这两个键和其他键之间的区别，然后学生会发现这两个键上有两条突出的水平线，不用看键盘就可以找到。然后其余的手指被一个接一个地排列在两边，每个手指有一个键。这导致八个参考键a，s，d，f，j，k和l。2.8个参考键的识别：ASDFG HJKL在电脑上显示这8个基本键的指纹。学生们根据电脑上显示的字母找到了他们在键盘上的位置。然后，学生们把他们的手一个接一个地放在键盘上，感受手指的动作。3.无线电教学：教师在电脑上用8个字母键展示指法要领(了解指法要领，渗透指法要领，培养学生良好的打字习惯)4.无线电教学：教师在电脑上演示8个字母的键盘游戏。学生们模仿和玩耍。学生们学习用手指敲击键盘。5.巩固游戏：先把手放在膝盖上，然后闭上眼睛，让学生试着找到打字的位置。然后睁开眼睛，看看你是否把它们放对了。6.显示在八个基本键的基础上，解释指法的划分。三。整合实践1、介绍金山打字在英语实践中的老师导游。2、引导学生填写键盘游戏玩完这个游戏后，帮助学生从视觉形象思维中过度抽象逻辑思维，促进学生在头脑中形成完整的键盘表象。四.班级总结1.表扬受鼓励的学生2.鼓励其他学生总结这节课的内容，鼓励学生进一步学习。五、作业设计利用你的业余时间，在每个班级举办一次“小打字专家”竞赛。让每个学生比较自己的水平。在比赛中，运动员被要求准确快速地得分。教学习计数器饲料主题第5课广泛使用的数字键教学目标(1)知识和技能。1.了解如何操作主键盘区域的数字键。2.理解键盘区域的指法。(2)、过程和方法：在学习如何操作主键盘区的数字键的过程中，培养学生的实践能力。学习者特征分析：学生是东塔小学三年级学生。学生们对信息技术非常感兴趣，并且有很强的实践能力。教学的重点和难点教学重点：学习如何操作主键盘区的数字键；理解键盘区域的指法。教学难点：掌握数字键的正确操作。课时、班级类型新教学教学准备金山打字机2003软件，电子教室在黑板上写字设计多种数字键。左手，右手教学设计活动内容个人语气整个计划一.进口新课蟾蜍有四条腿、两只眼睛和一张嘴。两只蟾蜍和八条腿.“这是一首数字游戏的儿歌。没有数学，我们就不能学习和生活。键盘上也有数字键。看，键盘上的数字键在哪里？学生观察总结。(黑板书写：用途广泛的数字键)二，师生互动1.主键盘区域中的数字键学生在哪里找到数字键？说出来。(主键盘区和键盘区)老师：让我们先看看主键盘区的数字键。根据26个字母手指的划分，你能说出10个数字键的手指划分吗？健康观察，总结。1个左小指，2个左无名指，3个左中指，4，5个左食指，6，7个右食指，8个右中指，9个右无名指，0个右小指。击键要领：类似于输入字母键，当操作数字键时，手指从基本键开始，向上移动，击键后回到基本键。练习时，注意手指运动的距离和间隔。2.键盘区域数字锁定键，可以切换数字键盘的状态。当数字锁定键打开时，键盘处于数字输入状态。手指分割：仅用一只右手就可以完成键盘区域的操作。手指划分是每个手指负责一排键，除了拇指。右下角的0通常是用拇指打的，或者你可以根据自己的习惯用中指或食指。右手老师：想想看，