演讲与口才期末试卷

-精选公文范文-演讲与口才期末试卷 篇一：2014电大演讲与口才期末试题及答案 2014电大演讲与口才期末试题及答案 一、不定项选择题 1.即兴演讲的特点是 BC。 A.写好讲稿B.有感而发 C.篇幅短小 D.长篇大论 2.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为 B。 A.吧 B.呵C.哪D.呀 3.下列词语中,必读轻声的是C 。 A.棋子B.子弟C.闺女D.十里 4.“西安”一词的正确注音是C 。 n n n n 5.“陈、程、深、生”的韵母分别是C 。 A.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 B.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 C.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 D.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母 6.即兴演讲的要求是 AC。 A.抓住由头B.做广告C.迅速组合 D.辩论 7.提高口语表达能力的方法 CD 。 A.看书B.上课C.朗读D.多讲 8.演讲者的修养: CD 。 A.电脑B.外语C.高尚的情操 D.丰富的学识9.“一衣带水”正确的停顿是 B。 A.一衣/带水 B.一衣带/水 C.一/衣带水 D.一/衣/带/水 10.下列词语中的儿化词是 C 。 A.女儿 B.儿童 C.花儿 D. 儿子 二、名词解释,每题4分,共20分。 1.朗诵：朗诵是在朗读的基础上，借助较为夸张的语音、语调形式，借助表情、手势等态势语，创造性地对书面作品进行加工。 2.口语表达：是以话语、音调、声频为媒介传递信息，说着与听者处于同一场合，直接面对面，以言来语去的方式进行交流的活动。 3.语流音变：人们在说话或朗读的过程中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的发音会发生程度不同的变化，这种现象叫语流音变。 4.总分法：开头先提总观点，然后分条分类进行论述的方法。 5.议论型演讲稿：演讲者多以正面阐述事理或反驳某种谬论为主而写成的演讲稿。 三、问答题，每小题20分，共40分。 1.举例说明交谈中话题转移的时机与方法。 论述要点： 交谈时应注意要不断更换新话题，把兴趣维持下去。转移话题要灵活、自然，要看准时机，转移的新话题要有引发性。当出现如下情形时需及时转移话题：篇二：演讲与口才期末考试试卷A 专业代码： 层次代码：形式代码： 课程代码： _ _?号?学?_?_?_?_?_?_?_?名? 姓?效_） _线 _（ _?无_? _? 班? _?题_? _? _? _级?答? _? _? _） _封内_式（ 形? _? _? _?线_? _? 次? 层? _?封 _? _? _? _）密_密业（专?_?_?_?_?_?_?类_?人?成?学?大范师川四 四川师范大学成教 年级 专业（层次随堂开卷形式） 20142015学年度第二学期期末考试 演讲与口才A课程试卷 一 、填空题（每空2分，共20分。） 1、卡耐基说：“一个成功的人，有15%是由于他的专业技术，85%则要靠 。” 2、一般而言，一个汉字的读音就是一个音节。音节从结构上可以分为 等 三个部分。 3、说话时常见呼吸方式有三种，即胸式呼吸、腹式呼吸好胸腹式联合呼吸。其中，胸腹式联合呼吸是较为 科学的一种呼吸方式，也称为。 4、与有声语言、书面语言一道，构成人类的三大语言形态。 5、一位心理学家曾经总结出一个公式：信息总量（100%）=言辞（70%）+声音（38%）+表情（55%）。这从 一个层面上强调了态势语的重要性。正如有的语言学家所说的“我们用发音器官来说，但用整个 交 际。” 6、态势语大体可以分为体态语、表情语和 。 7、演讲是有声语言和的有机结合。 8、演讲内容的组织包括三个阶段：选材、设计结构和 。 9、介绍是社交中人们互相认识、建立联系的必不可少的手段。介绍可以分为和两种。 二、不定项选择题（下列各题有一个或多个选项，多选或漏选，均不得分。每题3分，共30分） 1、口才应具备哪些素质（） A有思想，有道德B有学识，有见识 C有敏锐的观察力 D丰富的联想力和想象力E.敏捷的思维 2、朗诵常用的表达手段有（ ） A停连B重音 C语气 D节奏 3、重音是指朗诵时为了表情达意的需要，着意强调和突出的词或词组甚至某个音节。常见的重音类型有 （ ） A并列性重音B对比性重音 C呼应性重音 D递进性重音E.转折性重音F.强调性 重音 四川师范大学成教 公共课 期末考试演讲与口才试卷 专科（A卷） 第1页 4、鲜明的节奏能使语音表达更具有层次性和剔透感，常见的节奏类型大体有（ ） A轻快型 B凝重性 C低沉型D高亢型 E.舒缓型 F.紧张型 5、思维的广度在口语交际中表现为（ ） A深入浅出 B思路开阔 C浅入深出 D视野宽泛 6、按照演讲活动方式的不同，演讲可以分为（ ） A命题式演讲B即兴演讲C论辩型演讲 D辩论演讲 7、即兴演讲的特点有（ ） A针对性 B临时性 C灵活性D概要性 8、面试口才的原则包括（ ） A实事求是 B涉及隐私问题，可以拒绝回答C简明扼要D辨证回答 9、下列谈判策略中，属于防守策略的有（ ） A投石问路 B反客为主C后发制人 D先发制人 10、下列是推销员在提问时应遵循的原则有（） A不能打断顾客 B把握好尺度 C不能攻击顾客D有针对性和引导性 三、名词解释（每个5分，共20分） 1、请简述态势语的在口语交际中的作用。 2、演讲 3、辩论 4、劝慰的原则 公共课 期末考试演讲与口才试卷 专科（A卷） 第2页 四川师范大学成教5、面试 四、综合题（25分） 1、阅读下面这段情景，按要求回答问题。 情景：某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要钱款，店主打开收银机，收银机里内的东西被倒了出来，那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。 请仔细阅读下列有关故事的提问，在括号中给出答案。正确用“”表示，错误用“”表示，不可确定用“？” 表示。 （1）、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达。 （ ） （2）、一男子是抢劫者。（ ） （3）、来的那个男子没有索要钱款。 （ ） （4）、打开收银机的那个男子是店主。（ ） （5）、店主倒出收银机中的东西后逃离。 （ ） （6）、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱。 （ ） （7）、一男子向店主索要钱款。（ ） （8）、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开。（ ） （9）、抢劫者打开了收银机。（ ） （10）、该男子没有把钱随身带走。 （ ） 2、有一位同学，你很不喜欢他（她），他（她）去邀请你吃饭，你怎样拒绝他（她）？请你结合拒绝口才技巧作答。（15分） 四川师范大学成教 公共课 期末考试演讲与口才 试卷 专科（A卷） 第3页 公共课 期末考试演讲与口才 试卷 专科（A卷）第4页 四川师范大学成教篇三：演讲与口才期末综合复习题及答案 演讲与口才期末综合练习题 一、填空题乎情理的联想和想象。 11.人的道理，而这也正是朗诵的最高境界和最终目的。 12.大段台词 现代意义上的辩论赛。 14.要想面试考官展示一个与众不同的形象，求职者必须突出自己的优势时，不要用单 15.面试官提出一个意料之外的问题，求职者往往措手不及陷入尴尬，在这种情况下，采用 16、面试中的随意性提问通常包括生活类 、 17. 们哪方面的素质能力。 18.便会弄巧成拙。 19. 20. 二、选择题 1.口才是人在说话中体现的（ ） A.个人才能 B.集体意识 C.合作能力 D.沟通技巧 2.与一般口语表达相比，演讲的主要特点是（ ） A.需要有表达者 B.需要有听话者 C.需要用有声语言 D.需要针对特定问题 3.口才是（ AB ）A.交际能力的体现 B.人在说话中体现的个人才能 C.个人综合才能 D.人类有别于其他动物的特质 E.与生俱来的能力 4.对口才的正确认识是（ ABCDE ） A.口才是现代人的成功要素 B.口才是现代人必须具有的重要能力 C.口才可以反映人的学识修养 D.口才可以反映人的能力水平 E.口才可以影响人的事业成功 5.演讲活动的要素有（ ABC ） A.演讲者B.听众C.特定的时空环境D.善于倾听的能力E.较好的自然条件 6.现代语言学家把现代汉语方言分为（ ） A.五大方言区 B.六大方言区 C.七大方言区 D.八大方言区 7.普通话有四个声调，“阴平调”的调值是（ ） 8.下列有关演讲与口才关系的论述，不正确的一项是：（） A.演讲是口才的集中体现 B.口才是演讲的基础 C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 9.下列选项，哪一项不属于态势语言？（ ） A.眼神 B.手势 C.表情 D.口语 10.在演讲即将结束时，演讲者总结概括演讲的主要观点，进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。这种结尾方式是（ ） A.抒情式结尾 B.感召式结尾 C.总结式结尾 D.引申式结尾 11.演讲稿一般是由开头、主体、结尾三部分构成，在开头部分，演讲者一般是（ ） A.分析问题 B.提出问题 C.解决问题 D.讨论问题 12.心理学家阿尔伯特梅拉毕安认为：“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55%的（ ）” A.手势 B.姿态 C.面部表情 D.口语 13.下列有关演讲内涵的理解，正确的是（ ABCDE） A.演讲活动在特定的现实情境中进行 B.演讲者是演讲活动的唯一主体 C.演讲活动在特定主体之间展开 D.演讲的最终目的是强迫听众接受演讲者的观点 E.演讲的主要信息传达手段包括有声语言、态势语言、演讲者主体形象等 14.态势语言包括（ ABCDE ） A.眼神 B.手势 C.表情 D.动作 E.体态 15.下列有关演讲与口才关系的论述，正确的是：（ ABCDE ） A.演讲是口才的集中体现 B.口才是演讲的基础 C.演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 E.演讲与口才是可以相互促进的 16.演讲者的主体形象是影响演讲成效的重要因素，主体形象包括演讲者的（ ABCDE ） A.衣着打扮 B.气质修养 C.人格魅力 D.仪态仪表 E.长相面貌 17.态势语言主要包括（ ABCDE ）。 A.面部表情 B.体态 C.手势D.仪表 E.风度 18.（ ）是最适合朗诵的体裁。 A.诗歌 B.散文 C.小说 D.故事 19.即兴演讲的成功取决于演讲者平时知识、经验的积累，以及对生活的观察和体验，特别是（ ）的能力。A.理解沟通 B.驾驭语言 C.表演 D.学习 20.（ ）是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义。 A.双关 B.岔断 C.曲解 D.夸张 21.在对话中故意地歪曲对方话语的本义，或故意装聋听不清而回答就是（ ） A.双关 B.岔断 C.曲解 D.借题发挥 22.（ ）这种幽默语言的表达形式，就是人的言行模式与思维模式的逆反性，是通过反逻辑的方式造成幽默的语言方法。 A.双关 B.岔断 C.曲解 D.夸张 23.运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣，这种表达手法叫（ ） A.寓庄于谐 B.反语 C.曲解 D.夸张 三、简答题 1.什么是批评的“三明治法”？ 就是像三明治一样“面包、火腿、再面包”的包裹法，具体做法是：先表扬、再委婉批评、再表扬，将批评夹在表扬中间，这样的批评方式，突出了表扬的效果，弱化了批评的目的，使人更容易接受。 2.能不能说，“道歉”等于“对不起”？ “对不起”是一种最简单常用的道歉方式，用这三个道歉，只可以针对一些微不足道的小事，比如你购物时不小心把别人的东西撞到了地上，或者在社交场合临时忘记了对方的名字等等。如果是比较严肃郑重的道歉，是对复杂问题的化解，需要让对方理解你的诚意，这三个字很难到目的，可能要经过多次、反复沟通才能奏效。 3. 简述普通话的标准。 普通话的标准有三个： 语音，以北京语音为标准音； 词汇，以北方话为基础方言； 语法，以典范的现代白话文著作为语法规范。 4. 什么是“怯场”？ 简单说，怯场指的是当众说话时害怕和不自然的状态。 怯场现象十分普遍，具体表现为担心恐惧、肌肉紧绷、心跳加快等等 5.演讲中使用辅助工具时应注意什么？ 演讲中使用辅助工具的注意事项一是契合主题，即使用的道具要与演讲内容恰到好处的配套。二是适时出示，即辅助工具应先藏好，使用时再拿出来。使用完后，尽快收起来，不要分散听众的注意力。 6. 演讲时激发听众参与热情的方式有哪些？ 演讲中激发听众参与热情的方法主要有以下几种：一是启发互动，二是引导关注，三是请观众参与。 7.论辩语言的特征有哪些？ （1）论辩语言的征服性 （2）论辩语言的逻辑性 （3）论辩语言的目的性 （4）论辩语言的健康性 8. 课堂教学导入语设计的指导思想是什么？ （1）目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。 （2）吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。 （3）效率意识。讲得要简明、精要、恰到好处。克服开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领。 四、论述题答案 1. 举例谈谈你所在学校师生的口才水平状况。 要求能运用所学知识进行全面分析，有理有据。 2. 为什么提问时要多用开放式问题、少用封闭式问题？ 封闭式问题只需要一两个词就可以回答，能提供的信息也很简单，如果一味用封闭式问题提问，会导致谈话枯燥，甚至出现令人尴尬的沉默。有人说过，如果不停地回答封闭式问题，就会觉得自己在接受警察讯问。所以要想让谈话继续下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些开放式问题。开放式问题就像问答题一样，不是一两个词就可以回答的，需要解释和说明，同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣，还想了解更多的内容。（例略） 3. 谈谈推广普通话的重要意义。 在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义政治、经济、文化建设具有重要意义。 首先，有利于增强民族凝聚力 我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。 第二，有利于经济发展 随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。 第三，有利于提高信息技术水平 信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行汉语拼音方案有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。 第四，符合素质教育要求 语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。推广普通话是各级各类学校素质教育的重要内容，它有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀的传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。语言文明是人的素质最直接的体现。努力提高人们的语言道德意识，进行语言行为的道德规范，加强语言文明的建设，是社会主义精神文明和国民素质教育的重要内容。 4. 为什么说“