王西小学爱国主义教育读书活动总结

王旺小学爱国主义教育阅读活动综述腹部有诗书，自己化身。读书可以积累语言，丰富知识，培养情感，造福一生。我们学校为了进一步发展教育事业，激发学生的阅读热情，活跃校园文化，营造正确的阅读氛围，12年来一直坚持校园阅读活动。我们精心设计了积极可行的阅读活动，使学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步改善学生的思想觉悟和文化遗产，使校园的西向氛围进一步升温。具体地说，从以下方面执行：一、地图思想以科学发展观为指导，面向创建图书乡校园，全面提高学生的语言素养，培养综合实践能力，激发学生课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，形成校园内热爱阅读的良好风气，促进学生的可持续发展。为了实施义务教育语文课程标准，需要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，减少问题，多读书，多读书，好读书，读完整本书的新课程概念。第二，深入宣传，营造良好的氛围。根据学校工作计划，教务处举行读书节活动的具体方案。根据活动计划，我们迅速在全校展开了阅读活动动员。校园内张贴标语，接着各班通过主题班会、主题白板、格言细心安排教室阅读角度、多声道、深入宣传阅读、学习的重要性、强制性宣传，为营造校园文化氛围、提高大多数教师和学生的思想认识、深入开展阅读节节目各项活动奠定了坚实的基础。第三，老师以身作则，带头读书学生喜欢读书，我们老师必须先爱读书。因此，我们学校的老师利用盛夏假期加强学业，至少读一本人均教育专着，写下自己的经历，给我们的学生树立了榜样。四、建立安全机制1、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯成为研究的重点，引导他们选择适合自己年龄阶段的有益读物，从阅读中获得身心的喜悦，从不断提高的阅读能力中获得持续稳定的阅读兴趣。2、固定阅读时间，学校允许学生有选择地阅读自己喜欢的书，并在阅读中学习思考，在思维中成长，这门课按照语言教师的指导进行，主要形式包括自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读报告等。3、学校利用阅读公告板、白板、红围巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展选拔读书明星、举办读书知识竞赛等活动。举行班级读书会，充分利用语文课党主阵地，由语文教师主导，在图书节期间，每班一个人读报告课或交流课。演讲交流，考试失读症，正文故事演讲，名句鉴赏等内容。在交流会上，学生们畅所欲言，气氛活跃。他们谈论了活动开始后所读的收获，并向大家推荐了如何选择好书，选择适合自己的好书。如何合理使用上课时间、有序阅读；介绍了如何引导父母在家庭中阅读的实际行动。通过这次交流会，学生们互相收藏，学到了更多的阅读知识和方法，加深了对热爱书本、使用书本的思想的理解，同时促进了同学之间阅读竞争活动的意识形成。在进行十字大会指导学生大量阅读的基础上，承认了增文大会：像庆祝建国 60周年、读书伴我成长、我与家长共读一本书等组织起来的事实。全校学生热情、参与面广，文章质量高，多名同学获得不同的奖，同时，出现了大量喜欢写作的小明星，大大丰富了校园生活，促进了学生学习语言的热情。语言古诗，举行名作知识竞赛活动。各班决定举行高年级名牌知识竞赛，中低档举行考试单词背诵比赛。其中，各年级分别为3名一等奖、6、9名二等奖，设立了班级冠军奖。4、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极丰富学生图书，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用学校现有的阅读资源，积极开发，为学生创造良好的阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；上课时间设置图书角，学生们互相交流个人图书，实现课程图书资金鼓励源共享学生推荐优秀的书籍、报纸、号，鼓励学生积极买书，指导读书和在线阅读。五、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是传达信息的独特交际形式，具有潜在的教育意义。各班根据实际情况制定了三个可实践的活动计划，并实施了一本书读得好的名老师和学生手拉手读一本书、读、读。做好一件事教师带着学生一起背诵。好榜样树树立了读书的好榜样，实践了读书的精神。充分利用黑盒，妥善安排有关阅读的名言或方法等，使阅读气氛活跃起来。1、建立搅拌图书角：以学生捐赠为主，按学校统一借给各班的图书和每一周同一年级的图书交换，每周语文老师可以在学校图书室为学生借阅新书，提高图书流通率。每个班都有橱柜，在使用过程中不断更新、交换、补充，因此每个班都有一个小图书室。2、开放学校阅览室：学校图书室为学生提供丰富优秀的藏书。学生可以在规定的时间在图书室借阅，也可以按课程单位集体借阅，还可以自由借书，学生可以自由选择和自主阅读。3、美丽的书香校园布局学校加强校园阅读气氛，美化校园，使校园也散发出书的香气。提供学校内的读书长廊，发表有关读书的名人，渗透学生的书籍香。学校定期开展各种读书竞赛、读书郎竞赛等活动。举行各种读书别等级。各班根据小学生的课外阅读推荐书，进行晨读教材，包括阅读1、大会1、讲座等，加强晨读等，积累熟读记忆，为学生成长做好底色画。好的每周阅读课，供学生阅读。运营校报闾河圃，每月发表一次教师和学生的文章，鼓励教师和学生阅读，反映阅读第六，做好阅读活动读书这个词，关键在于读书，书的价值也体现在读书上，指导学生读书是我们的目标。我们主要做了一些工作：(1良好的阅读课早期阅读和阅读课，在基于学校的课程中如何教学生读书，有助于工具书调查方法、提问学习方法、讲解圈学习方法等，有助于学生学习阅读和阅读，提高阅读效率。采用教师、家长、学生三方连接的形式，形成了大阅读氛围。(2写读书笔记中高年级学生阅读笔记，语言教师检查，指导，评价，学校不规则阅读笔记评价活动。教学生读书笔记方法(摘录、提问、体验式)，培养学生不吃笔墨的好习惯。3良好的阅读小报各班的学生在老师或家长的帮助下，收集了有关报纸和出版物的小资料、格言和阅读经验等，各班集中整理、分类、编辑了学生的这些资料，学校要求学生每学期阅读两次手册，学习学校的定期等级展览。(4做好经典阅读工作。具有悠久历史的中华民族的传统文化给后代留下了宝贵的精神遗产。其中，反映智慧结晶性和理性灿烂光芒的经典，蕴含丰富的感情和美丽的形象的诗歌曲，就像灿烂的星河，光彩夺目。这种古代诗文对于如何评价学问自我培养、培养圣灵、诱导价值判断、提高审美品位、培养语言能力等方面的功能和作用不为过。(5开展阅读活动我们学校5月组织了校园读书的月活动。学校开展了诗朗诵会、我和书的故事征集赛、读书明星评选、演讲比赛等一系列阅读活动。(6引入竞争机制随着学校读书活动的进展，学校开展了平西乡班、西乡学生等活动。我们学校还将读书活动纳入班级审查计划，确定最终组织等级，颁发奖项，激发了教师和学生学习的积极性。七、阅读活动效果开展阅读活动，初步培养学生良好的阅读习惯，提高修养，促进校内文化建设，进一步改变校风和学风，形成学生中热爱阅读、好好读书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大提高，写