20XX—20XX年初三化学教学工作计划

20XX20XX三年级化学教学计划这学期九年级的新化学课将在四月中旬结束，剩下的时间将转到复习上，这将占用这学期的大部分时间，大约三个月。现制定以下教学计划：一、学生情况的再分析。经过一个学期的接触，我已经熟悉了学校学生的情况。学生们喜欢化学和我的课。他们的总体情况是：基础差，对问题缺乏研究精神，遇到难题时往往退缩，自主学习能力差，对学习缺乏信心。这些是我教学的起点。二是重新学习化学教学大纲，不断完善化学教学和复习的指导思想。1.以教材为基础，不超过教学大纲，注意坚持课本。回到教科书，我们不应该简单地重复和循环，而是螺旋上升和上升。教科书内容的延伸和扩展。加强纵向和横向联系；为了深化和提高，可以改变教材中练习的条件或结论，以加强整合。2.完成审查。复习的目的不仅是为了进一步学习，更重要的是为将来的学习和工作打下基础。由于检查范围广，如果基础不牢固、不灵活，很难准确完成。因此，系统的审查是必要的，不能省略。3.站在两个基础上。注意复习基本概念和技能。就一些重要的概念和知识点进行专题讲座，并反复使用它们来加深理解。4.提高提问的能力。复习应注重培养学生求异、发散、独立和批判的思维能力，逐步提高学生综合多种知识或技能的考试、探究和解决问题的能力。5.分类教学和指导。学生在智力发展和解决问题的能力上存在差异。对于优秀学生，引导阅读，放手学习，总结和改进方法，充分发挥他们的聪明才智。要求中学生跟上复习进度，提高训练能力，为学习有困难的学生建立学生档案，并实施个人辅导，以检查漏洞和填补空缺。三、审查具体办法。1.一步一步来。学习是一个从低到高、从浅到深、从片面到全面的过程。对第一阶段的全面审查至关重要。三年级化学知识的特点之一是内容广泛且分散。一般来说，分散的知识应该集中起来，并以网络或图表的形式联系在一起，以找出规律性。根据知识的有机结合，以教材为基础，根据大纲进行全面、简明、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较、提纲、制表、归纳、竞赛等形式进行。2.讲练结合，主题讲解，强化训练。在全面复习的基础上，把握重要内容开展专项训练。特别是存在一定的困难，应加强一些有代表性的内容，以提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。3.采取灵活多样的审核形式。复习应避免填鸭式教学和注射式教学以及潜海战术。在教学中，我经常采用启发式教学、自学阅读和研究、问题小组训练、小组讨论等方式，让学生改装实验装置、演示结论等复习形式。激发学生的学习兴趣，提高他们的学习热情。4.分析问题类型，掌握解决问题的规则。不管什么样的问题都有自己的规则，掌握这些规则对解决问题大有帮助。我们反对海上演习的战术，但各种演习的训练是必要的。在阅读各种材料的基础上，教师必须为学生挑选合适的题目进行练习，而不能抄袭。教师分析问题的类型，不仅能让学生掌握解决各种问题的方法，还能再次复习各种知识。这种做法很受学生的欢迎。四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在一般审查中应注意信息反馈。正如控制论的创始人维纳1.动员学生提供反馈信息，向学生解释教与学的辩证关系，教师传授知识和学生提供反馈信息的重要性，并要求学生在今后的教学活动中密切合作。在复习过程中，可以解释以前学生学习中出现的难题。每节复习课都反映了学生准备的连续性。它还能激发学生提供教学反馈信息的热情，并愿意与教师合作。2.课堂教学应注重捕捉学生情感因素的反馈信息。当老师复习知识点时，学生的反应会有所不同，如注意力集中或分散、困惑或思考、轻松愉快或悲伤。多少能反映他们对教学内容的理解。教师可以从中了解到知识是否输入到学生的头脑中并由学生储存？哪些还不清楚？从而调整复习过程，实现教与学的和谐。3.课后听取学生的反馈。在知识教学过程中，教师不可避免地会受到各种