幼儿园环保教育工作小结

幼儿园环保教育工作小结地球是我们人类的家园，也是人类的母亲。我们依赖它，探索它。这个蔚蓝色的星球多么美丽，但我们要知道：地球只有一个！遗憾的是，许多人对于这个浅显易懂的道理却视而不见，继续为所欲为，妄顾地球家园的安危。环境科学家曲格平曾经说过这样一句话：“唯有变革，才能拯救人类的命运，也唯有变革，才能使我们的子孙后代世世代代生存下去。”里面的“变革”就是指环保。“环保”从娃娃抓起，让环保的理念植根于幼儿的内心，在他们心中生根发芽。本学期，我们根据期初制定的环保工作计划，结合我园的环保主题活动及区级课题倡导我园老师、家长及幼儿的环保低碳生活、保护环境。以下是我们这学期开展环保活动的收获和小结：一、开展多样、丰富的环保活动1、提升环保活动的价值：本学期中我园各年龄段的教师根据“垃圾”、“粮食”、“动物”、“能源”的主题开展了丰富多彩的环保教育活动，在本学期，我们不但将环保教学活动融入到日常教育教学活动中，同时还开展了各类实践活动，将环保的学习范围扩大化。通过每一次的活动让幼儿进一步理解环保的概念。在平时的教育教学活动中，我们结合季节、主题开展以环保为目的的大小教案活动，并分析活动的价值、及时修改活动的。9月是垃圾主题活动，我们研究出适合不同年龄层次孩子所要达到的对垃圾分类的要求，从教师、家长甚至孩子的角度来评价活动的价值。10月的活动主题是“粮食”，这是和孩子们密不可分的东西，各班不仅在10月16日粮食日当天开展了活动，也将爱惜粮食作为平时生活中的教育内容，让孩子真正体会到“粒粒皆辛苦”。11月动物主题活动，我们结合参观动物园开展了系列活动，从游园之前的集体教学，到带着任务参观幼儿园，再到活动后的总结回顾活动，整个活动形成了一个整体，孩子们通过活动也学到了许多知识，锻炼了思考和学习的能力，同时充分发挥了孩子的自主性。12月的环保主题活动是“能源”，老师通过各种方式让孩子学习了能源的知识，通过学习让孩子真正把节水、节电、节约用纸等行为落实到平日生活中去，将环保生活化。2、让幼儿体会到环保制作中的乐趣，提升对环保活动的兴趣：除了集体教育教学活动的开展，我们还鼓励幼儿动手动脑，参与到各项环保制作展示活动中去。11月我们组织孩子们开展“纸杯纸盘制作比赛”，面向所有的幼儿，小年龄的孩子在老师和家长的指导下完成作品制作，中大班则提供材料让孩子自己想象和制作，最后每班请幼儿自己评选出优秀作品参与家委会评选，小中大班都有了许多得奖的小朋友，孩子们锻炼了动手能力，也发挥了想象力，更是把幼儿园布置得丰富多彩。12月我们开展了“环保时装秀”活动，小年龄孩子和家长、老师共同制作环保衣，年龄较大的孩子自己动手裁剪和创作，之后孩子们穿着自己参与制作的衣服在台上自信走秀，充分发挥了孩子的自主性，让孩子们知道原来环保材料制作的衣服是多么有趣、有的甚至非常漂亮。这些活动让孩子在快乐中得到锻炼，从小把“环保”与“创意”联系在一起，或许它们就是改变世界的能量。3、将“环保”融入在生活的每个角落：“环保教育”不是纸上谈兵，要让孩子运用到生活的各个方面，这学期我们将“生活化”渗透在环保的教育教学中，如：根据节日来开展环保活动、根据孩子的环保行为开展教育教学活动，一切从实际生活出发。在一些生活细节上老师们加入了提示，如开关边上会提醒孩子“节约用电”，水龙头上会提示“节约用水”，餐巾纸盒上会提醒“节约用纸”，而对于这些孩子们的行为告诉我们，这些教育很实用值日生工作就是很好的体现，看洗手的值日生会提醒大家不要浪费水，看午餐、点心收放情况的值日生会提醒大家碗里的饭粒吃干净孩子们互相监督，有问题及时提出和改正，环保教育真正渗透在日常生活中。主题墙面中，充分利用教室环境，在墙面环境中融入环保元素。在教室的环境布置中，每个主题我们都融入了废旧材料的制作，幼儿们通过与老师一起用废旧物品布置环保主题墙面，了解了废物并不是完全没有用的。此外，在墙面的装饰上我们尽可能地利用废旧的纸箱、报纸、纸板等和孩子一起制作成各种各样精美的图案，通过观察、动手，小朋友们知道了废物还可以制作成那么漂亮的装饰。二、多维度评价环保教育：本学期的环保教育教学活动加入了“审议”的环节，原本停留在幼儿园里的环保教育辐射面变得广泛了，从幼儿到家长、到社区，每一个环节都对我园的环保教育进行评价和监督，同时也把我们在幼儿园无法实现的许多环保行为落实和延伸。通过和家长、幼儿的谈话、发放问卷、更多反馈形式，我们会知道大家是否喜欢我们幼儿园的环保活动，这些环保活动还可以如何调整和改进，如何更适合幼儿发展的需要。未来我们也可以多开展亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。这学期的环保活动与以往相比有了更大的突破，我们逐渐把环保的舞台交给孩子，让环保的种子植根于孩子的内心，相信未来幼儿园的环保教育工作会开展得更加出色和有价值。环保工作总结 新纲要指出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。遵循新纲要指导精神，本学期展开了一系列环保教育工作，我们的做法是： 1、 幼儿环境教育与家庭教育相结合1、利用“家园立交桥”之“绿色的天空”一栏每星期张贴环境保护教育及配合教育要求。 2、在“绿色的天空”中张贴环境教育知识如“在日常生活中很多物品可以循环再造，而循环再造的目的是为了节省原料，减少垃圾，减少污染，保护地球。” 3、请家长配合收集家中的废物，进行变废为宝的活动。4、请家长指引幼儿观看有益的电视节目，让幼儿初步知道我们所在的地球已经变成了一颗十分脆弱的星球了。人们千方百计运用新科技去保护地球。维持其有限的自然资源，不乱砍伐树木，要节约用纸。5、请家长共同参与环保主题教育的资料收集。我们先给幼儿提出问题:“地球先生生病了，我们怎样做？”请小朋友和爸爸妈妈一起，收集有关地球先生为什么生病的原因，和怎样做才能治好地球疾病先生的方法。这个话题变成了小朋友和爸爸妈妈，老师和家长。孩子共同讨论和活动的主题。家长亲自带幼儿到大街上、公园里、小河边去寻找有关的“环保”资料，回家后帮助孩子整理好，第二天拿到幼儿园津津乐道的讲给同伴和亲人听。有的把自己做的事编成了连环画记录下来。（如妈妈带购物带买菜，拒绝用一次性胶袋）；有的在郊外游览是拍了照片（如在湖上各种漂浮物;大人踩小草,小朋友劝说:“小草也有生命”）；有的在报纸、杂志上剪下有关环保内容的图片（如小学生清理公共环境垃圾）；请爸爸妈妈帮助把自己的话写下来（如：不在墙上乱画，孩子们请家长帮忙写上：“请不要在我的脸上抹黑”）。 在收集资料的过程中，孩子们自己也参加了许多环保劳动，如为植物浇水；把公共场所随地可见的废物捡到垃圾箱里；还有的孩子把旧的电池收集起来，想办法送接受回收的地方；动手把废物变成宝等。通过这种方式，让幼儿主动、自觉地保护身边的环境。 2、 把丰富多彩的环境教育内容渗透各科教学活动及日常生活中：利用外出“秋游”活动让幼儿知道环境保护的重要性。我们带幼儿到中山“名果园”活动,在活动过程中我们不单让幼儿体验到集体活动的快乐,我们还有意识的引导幼儿去观察周围的环境变化.提醒幼儿如何保持公共环境卫生.很多幼儿通过这次外出活动了解了垃圾也要进行分类放.如:请小朋友休息吃东西的时候周梓熙小朋友他想把喝完的饮料罐扔到垃圾桶,他站在两个不同颜色又同时放在一起的垃圾桶面前愣住了,“老师我要扔在哪个垃圾桶啊!真奇怪!”这是个很好的机会我叫其他小朋友也过来看看.“对啊!两个是不是一样的?”“为什么要放在一起?又不同颜色的?”幼儿开始讨论起来.我给他们讲解我们为了保护环境节约资源,有些东西是可以循环再用的但有些又不可以所以为什么垃圾桶要分成两个也是这样的道理了,接着我们引导幼儿把吃过的饮料罐和食品袋分类放进垃圾桶里面. 3、 抓住日常发生的情况进行环保教育。 浪费纸在幼儿的生活中随处可见，针对幼儿的这一现象，在一次过渡游戏时，我们进行了一次很短的谈话。我问孩子们：“纸是怎么来的？”陈子荣小朋友说：“把大树砍了送到工厂就做成纸。”吴莹莹小朋友说：“需要纸，就得砍树，树砍光了，纸也没有了，树也越来越少了。大树没了，小朋友也没发在树下玩了，也不能玩树叶游戏了。”我们引导幼儿把一些不要的纸张收集起来，可以拿来做手工，进行折纸活动，背后还有一面空白的纸还可以拿来画画。 4、 指导幼儿阅读幼儿环保故事。 指导幼儿阅读幼儿环保故事画