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文档简介

第五部分回顾并制定教学计划1.结合本单位“走进祖国西部”专题学习，交流课内外的学习和活动，在交流中积累学习方法，理性分析和总结自己的学习方法，并不断完善。2.引导学生在课堂内外交流真实感受，鼓励学生大胆表达对西部建设和发展的意见或建议，激励学生努力学习，建设西部。3.从课文中提取写作特点，在交流和讨论中提高写作水平。4.引导学生自由表达自己的观点，学会表达自己的观点和意见，培养语言表达能力。5.引导学生阅读和背诵古诗，谈论他们对诗歌的理解和体验。1.收集有关西部地区引进、开发和建设的图片和文字资料。2.阅读并背诵古诗。3.收集与诗歌相关的有趣的中国故事。(一)内容审查、信息交流。1.老师用课件展示了这一组四篇课文的内容，并配有解说：在过去的两周里，我们和我们的蒙古同胞谈论了日落。我们走进古老而荒凉的雪原，看着杨树顽强地生存在被沙尘暴覆盖的茫茫戈壁上。伴随着驼铃的声音，丝绸之路西部的美丽景色仍然历历在目。西部建筑者的故事仍然困扰着我们。我相信你已经收集了更多的信息，你能把它介绍给我们大家吗？3.学生们交换他们收集的图形数据，谈论他们对西方的感受。(可以使用展示台)教师可以从以下几个方面进行指导：西方的过去、现在和未来西部建设与开发西方的风土人情、历史和文化西部旅游与开发西部人民的生活状况和生存环境西方教育、西方儿童的学习和生活(2)回顾文本内容，思考写作特点。1.快速浏览文本草原和白杨，思考这两个文本的写作特点。2.团体交换：(1)推荐这两篇文章中你最喜欢的部分或你认为最漂亮的句子，并解释原因。(2)你认为这两篇文章的写作特点是什么？请分开说。(例如场景描述、角色对话描述借物取人(赞美杨树，赞美西方建设者)景物描写中的静态描写和动态描写.)3.全班交换意见。(3)畅所欲言，自由交流。1.你必须在学习上有其他收获，而且你也可以和别人交流。2.学生可以在课堂内外畅所欲言，交流学习和数据收集中的一些感受，并谈论他们的学习成绩。3.结论：西部大开发的号角已经吹响。在我们、你们和他们的共同努力下，西部地区必将发生翻天覆地的变化，西部地区必将迎来辉煌的明天。1.引导学生在反复背诵的基础上背诵这首诗，然后谈论他们的理解。2.让学生在课前与大家交流和欣赏一些古诗词，相互鼓励和启发。3.建议学生动情地背诵自己喜欢的古诗。4.安排时间让学生将他们最喜欢的古诗或诗句摘录到好的单词和句子中。1.读一些有趣的中国故事，想想说了什么，故事的兴趣在哪里？2.沟通：(1)这个故事是关于什么的，在哪里有趣？(2)读完这个故事后你感觉如何？3.分组讲述你课后收集的有趣的中国故事。然后向全班推荐最有趣的故事。4.全班交流学生推荐的有趣的中国故事。5.老师和学生共同推荐课前收集的著名诗歌。就像学生可以阅读或唱歌一样。中国文化博大精深，徜徉在精彩的杰作中，阅读精美的语言，感受它们所传达的情感，我们不禁要来回徜徉。在西部
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