北师大版四年级语文下册永生的眼睛3课件

北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,1,永生的眼睛,北师大版四年级语文下册,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,2,引入,请大家都蒙上眼睛，把课桌上的学习用品整理进书包。边做边想：假如你的眼睛失去了光明，会给你的生活带来什么影响？,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,3,资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,4,资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,5,课文分析,一、“身体发肤，受之于父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情？,“你怎么能让他们完整的离去”,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,6,二、琳达一开始极力的反对，她的看法改变了吗？能够简单地说说吗？,强烈反对捐献母亲的角膜遵从遗愿捐献父亲的角膜主动捐献女儿琳达的角膜,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,7,三、是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从文章中找出依据吗？,1.从父亲的话中你体会到了什么？,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,8,“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。”,理解,身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,9,2.还有什么地方表达了父亲的这一观点？,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,10,“如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿。那有多美妙!”,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,11,四、“在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!”,温迪为外公的行为而感到骄傲，为外公的精神而感动，这么小也为别人着想。,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,12,五、祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但她却仿佛看到了,我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。,人已去世精神永存,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,13,六、我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会吗？,角膜捐献真是太重要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，他们的生命在别人身上得到了延续，获得了永生,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,14,七、永生的仅仅是他们的角膜吗？,不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！,北师大版四年级语文下册永生的眼睛3,15,1.搜集有关器官捐献的资料及相关事例。,2.小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？,课外作业,北师