人教版高中一年级古诗三首（长歌行、七步诗、出塞）_6

三首古诗(长歌行，七步诗，楚塞诗)三首古诗(长歌行，七步诗，楚塞诗)教案示例第一节课教学目标：1.通读三首古诗，学习三个新单词。2.理解长歌行的主旨，感受诗人的真挚情感。教学过程：一、新课程介绍老师演示了古诗三首阅读动画和介绍新课。第二，学生阅读课文的开头。1.读三首古诗，学三个新单词。2.理解古诗的主旨，标出你不理解的地方。3.团队内部的简单沟通。三。学习长歌行1.导入新的课程。“兴”是一种古老的诗歌形式。我们学过哪首诗？(背诵古朗月行)今天，我们学习一首这样的诗，叫做长歌行。这是一首韩乐府民歌。2.交流自学结果。你理解并与每个人分享哪些词语？(2)谈论每首诗的含义。(3)问你不明白的问题，用相机指导学生解决。关键解决方案：当这首诗似乎在写风景时，它实际上在告诉我们什么？这首诗是什么意思？(4)你最喜欢哪个句子？阅读并解释你为什么喜欢它们？动情地读这首诗。第四，布置作业1.抄写新单词和短语。2.大声朗读课文。背诵长歌行。附带文字：牡丹之泪向日葵的露珠等待着一天的到来。并非所有的河流都回到西方。少壮不努力，老大徒伤悲。第二课时教学目标：1.学习七步诗和出塞，理解这首诗的主旨，感受诗人的真挚情感。2.正确、流利、感性地阅读课文。背诵课文，默写出塞。教学过程：一、新课程介绍1.背诵长歌行。2.三国之后，魏的第一个皇帝是曹丕。他有一个弟弟叫曹植，他很有才华。曹丕非常嫉妒，总是想伤害他。有一次，曹丕把曹植叫到一个官员面前，命令他在七步之内写一首诗。否则，他会杀了他的头。曹植又气又恨。他踱了七步，唱了一首将永远持续的歌。这是我们今天将要学习的一首诗七步诗。3.教师演示阅读动画。二、交流自学情况，问你不懂的问题1.你理解并与每个人分享什么词？试着说出每首诗的意思。3.你还有一些你不明白的问题，去问他们。第三，总结学生的问题并集体讨论。曹植写这首诗到底是什么意思？(教师指导：结合当时的情况，思考一下曹植的诗是否还有另一层含义，它指的是什么，从而实现诗的隐喻意义。例如，“铜鼓声”是什么意思，“炸得太快”是什么意思？在你面前想一想都和吉吉是什么意思从而体会这首诗的真正含义以及作者想要表达的思想和感情。)四、反复朗读，体验感受1.录音和阅读。2.学生们练习大声朗读。五、练习背诵六.学习出塞1.阅读课文并解决问题。插头：关闭插头，边框插头。你如何理解这个话题？作者王昌龄是唐代著名诗人。他话不多，很有才华。他是科举考试的状元，擅长“七绝”。他被称为“诗人王江宁”。今天我学习了他最著名的一首诗。2.范读着文字。3.交流自学经验。4.提问，老师总结并集体解决。5.体验诗歌的意境。读完这首诗后你感觉如何？(古代战争继续发生，人民遭受了可怕的痛苦；我希望费将军能再次出现，把人们从水火中拯救出来。这首诗意境深远，少言多意。)(2)你认为这首诗表达了作者的思想和感情吗？6.动情地读这首诗，体会作者表现勇敢和善于战斗的愿望，同情将军和士兵，巩固边防的心情。七、家庭作业1.背诵课文，默写出塞。2.告诉其他人七步诗。附件：板上设计越过国境秦月亮与汉代风俗对课程计划的评论：老师从故事开始，激发学生兴趣，同时讲述时代背景，便于学生理解。激发学生交流自学成果，并鼓励他们提出他们不理解的问题。重点讨论学生提出的问题，用相机引导学生体验诗歌的意境。学生找到自己的材料，自己学习古诗，并提出自己无法解决的问题。通过小组讨论解决自己的问题，不能解决全班讨论和解决的问题。询问活动边塞诗派唐代诗歌流派之一，代表作家有高适、王之环、王昌龄等。他们的大部分诗歌描述了边塞的奇异景色和士兵的生活。他们的风格豪放浪漫。参军王昌龄青海长云暗雪山，孤城看玉门关。黄沙在所有战争中都穿着金色盔甲。如果你不弄坏楼兰，你就不会还它。青海：青海湖。长云：连续云。磨损：磨损金色盔甲：由金属制成的军装。休息：休息。结束：永远。还有：回家吧。凉州之歌王志焕黄河远在白云之上。一个孤独的城市，万仞山。羌