谈谈你对核心素养的理解

再谈核心素养的理解“学生发展的核心素养”主要是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 核心素养是学生知识、技能、感情、态度、价值观等多方面的综合表现，每个学生都能获得成功生活，开始适应个人终身发展和社会发展所必需的、不可或缺的共同素养发展是一生持续的过程，教也能学，最初在家庭和学校培养，之后在一生中自主发展自主性是以人为本的基本属性。 强调自主发展，能有效管理自己的学习和生活，认识发现自己的价值，发掘自己的潜力，有效应对复杂多变的环境，完成多彩的人生，明确人生方向，发展为有生活质量的人。(1) .学习。主要是学生学习意识形成、学习方式选择、学习过程评价控制等方面的综合表现。 具体包括音乐学的善学、反省、信息意识等基本要点。1、音乐学的善学：能够正确认识和理解学习的价值，养成具有积极学习态度和浓厚学习兴趣的好学习习习惯，掌握适合自己的学习方法，能够自主学习，有终身学习的意识和能力等。2、反省：有重新审视自己学习状态的意识和习惯，能够根据善于总结经验的情况和实际情况，选择和调整学习策略和方法等。3、信息意识：具有有意识、有效地获取、评价、鉴别、使用信息的数字化生存能力，积极适应“网络”等社会信息化发展趋势的网络伦理道德和信息安全意识等。(二)健康生活。主要是学生认识自己，发展身心，规划人生等方面的综合表现。 具体包括珍惜生命、健全人格、自我管理等基本要点。珍惜生命：具有理解生命意义和人生价值的安全意识和自我保护能力，掌握适合自己的运动方法和技能，掌握健康文明的行为习惯和生活方式等。2、健全的人格：具有积极的心理品质，有信心，有信心，有坚强乐观的自制力，能够调节管理自己的感情，有抗挫折的能力等。3、自我管理：根据自己的个性和潜力，可以正确认识和评价自己的个性和潜力，合理分配适当的发展方向，实现目标的持续行动力等。社会参与社会性别是人的本质属性。 社会参与强调能够妥善处理自身与社会的关系，培养现代公民必须遵守的道德规范和行为规范，提高社会责任感，提高创新精神和实践能力，促进个人价值的实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。(一)责任担当。主要是学生处理社会、国家、国际等关系形成的情感态度、价值取向和行为方式。 具体包括社会责任、国家身份、国际理解等基本要点。1、社会责任：自尊心自律、礼貌、诚实友好、慷慨、待人孝亲敬长、热心公益和志愿服务、奉献精神、团队意识和互助精神自主工作，认识能否履行职责，对自己和他人负责， 尊重有规律和法治意识，积极履行公民义务，合理行使公民权利的自由平等，热爱尊重能维护社会公平正义的自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念和行动等。2、国家承认：具有国家意识，了解国情历史，认识国民身份，有自觉维护国家主权、尊严和利益的文化自信，尊重中华民族优秀文明成就，了解中华优秀传统文化和传播社会主义先进文化的中国共产党历史和光荣传统，热爱党、 了解、接受和自觉实践拥有拥护党的意识和行动的社会主义核心价值观，有着中国特色社会主义共同理想，有着为实现中华民族伟大复兴中国梦想而不懈奋斗的信念和行动。3、国际理解：以全球意识和开放心态，了解人类文明进程和世界发展动态，尊重世界多元文化的多样性和差异性，关注人类能积极参与文化交流的全球挑战，了解人类命运共同体的内涵和价值等。(二)实践创新；主要是学生在日常活动、解决问题、适应挑战等方面形成的实践能力、创新意识和行为表现。 具体包括劳动意识、解决问题、技术应用等基本要点。1、劳动意识：尊重劳动，有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，有能力动手，在掌握一定劳动技能的自主参与的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，有改进劳动方式创新、提高劳动效率的意识，有诚实合法的劳动创造成功生活的意识和行动等。2、解决问题：善于发现和提出问题，具有根据具有解决问题兴趣和热情的特定情况和具体条件，制定合理解决办法的复杂环境下行动的能力等。3 .技术运用：了解技术与人类文明的有机联系，具有掌握技术的兴趣和意志的工程思维，能够将创造性和方案转化为有形的、改进或优化现有的。文化基础文化是人存在的根和灵魂。 文化的基础是强调学习人文、科学等各个领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀的智慧成果，培养内在精神，追求真正的善美统一，发展成具有丰富文化基础，追求更高精神的人。(一)人文基础。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能方面形成的基本能力、情感态度和价值取向。 具体包括人文沉积物、人文情感、审美情趣等基本要点。1、人文沉积物：能够理解和掌握古今中外人文领域基本知识和积累成果的人文思想中蕴含的认识方法和实践方法等。2、人文感情：具有以人为本的意识，尊重人的尊严和价值，关心守护人的生存、发展、幸福等。3、审美爱好：具有艺术知识、技能和方法的积累，具有理解和尊重文化艺术的多样性，发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，具有健康的审美价值观；具有艺术表现和创造表现的兴趣和意识，能够在生活中拓展美。(二)科学精神。主要是学生在科学知识和技能等方面形成的价值标准、思维方式和行为表现。 具体包括理性思考、批判疑问、勇敢探索等基本要点。1、理性思维：尊重真知识，尊重基本的科学原理和方法，尊重可掌握的事实和证据，明确具有实证意识和严格的知识态度的逻辑，能够以科学的思维方式认识事物，解决