人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/19人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思人教版思品九年做一个负责任的公民WORD教案做一个负责任的公民教学设计教学目标知识目标信守诺言、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。能力目标1能养成一种自觉负责任的公民的能力；2养成慎重许诺、坚决履行许诺言和自主反思自己责任的能力；3学会承担责任、努力履行责任的能力。情感、态度和价值观目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/19树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。教学重点自觉承担责任课时安排一课时教学准备多媒体教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/19导入新课小洛克菲勒10岁时，一次在花园里玩，不小心把一台割草机弄坏了。面对老洛克菲勒的责问，他害怕极了，就把责任胡乱地推给佣人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但没有宽容自己的儿子，而且逼着他去向佣人道歉。这一件小事，小洛克菲勒一生都记着，以后他接任公司总裁时，常以此来教育下属，一个人应该对自己所做的一切负责，才能对企业对社会负责。教师我们应该对自己的行为负责，我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，爸爸让小洛克菲勒对佣人道歉，是对小洛克菲勒负责任的一种表现。今天我们就来讲这一课的第三框第三框做一个负责任的公民一、信守诺言承担过错活动一面临责任冲突的故事精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/19活动目的是为了帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到谨慎承诺，做到“言心行，行必果”。活动过程第一步阅读故事。第二步思考问题如果商场送货工不能按时送货，那么会如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没有人等候，那么会学生略教师上述故事就反映了一个责任与冲突的关系问题我们怎么来解决呢多媒体显示精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/19教师小结我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任，我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体的利益造成损失。慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。活动二【人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思】活动目的为了让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。第一步看下面的故事吴小玉是一名初中生。她很想自己大功挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民免费发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢她陷入了矛盾之中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/19第二步学生思考她为什么陷入矛盾之中她该为自己的行为承担怎样的责任第三步学生略教师吴小玉之所以陷入矛盾之中是因为她把宣传画丢了，不知道是不是应该告诉公司，告诉可能后果很严重。我们应懂得，做做事，就要对自己的行为负责任。而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。我们做为中学生，面对自己的过错，应该如何主动的承担责任呢我们做错了事应该怎么办我们在生活学习中难免会出现错误，但错误并不可怕。可怕的是我们犯了错误不敢承认，逃避承担责任。我们只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走的更稳。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/19二、自觉承担责任活动三中学生的日记。活动目的使得学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。活动过程第一步阅读故事许苇是一名初中生，她在日记中写道我怎么觉得那么累啊妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练第二步思考问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/19许苇承担了哪些责任哪些责任是她被动承担的哪些是她主动承担的她怎样才能享受到承担责任的快乐第三步学生略教师自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。多媒体显示制作一个表格，把你在学习、家庭、班集体、社会中的责任和自我评价出来。板书设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/19人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思做一个负责任的公民教学反思【人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思】教学反思第三框做一个负责任的公民林川乡中心学校曹成宝做一个负责任的公民教学反思林川乡中心学校曹成宝本课学习了怎样做一个负责人的公民。包括两目第一目“信守承诺勇担过错，”第二目“自觉承担责任”。主要引导学生理解承担责任的两个方面要求一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺另一方面，要只带有了过错，不应逃避或推卸责任，而应精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/19该主动承担自己的过错以及由此产生的后果同时引导学生反思自觉承担责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要做到自觉承担责任。在课堂中，以新闻图片、小品表演、故事续编、心理测试等教学手段为学生创设情景，引导学生去理解、去感悟怎样做一个负责任的公民。在教学过程中有针对性地组织学生进行讨论和分析，充分利用教材中的案例、情景，最大限度地调动学生的参与积极性，在课后结合教学内容，联系自身实际，引导学生从学习、生活、社会等方面反思自己的责任意识，增强责任意识；同时能运用所学知识正确看待社会现象，合理地将教学内容延伸。既符合学生的认知水平和年龄特点，易引起学生的兴趣，又能激发学生的实践探究的热情，使教学达到预期的目的与效果。对难点的突破，要通过材料的分析、案例的讨论、情景的设置和活动的参与，引导学生明确第一，自觉承担责任的含义；第二，承担责任是快乐的；第三、经常反思自己的责任，能帮助自己更好地履行责任，在承担责任中不断成长。在教学过程中没有局限于教材知识和资料，而是补充精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/19了一些真情人物的典型事例，使学生更多地接触到社会，降低课本知识的难度，帮助学生加深对教学难点的理解，增强教材知识的说服力，有利于本课情感态度价值观目标的达成。人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思2016九年级思想品德期中考试教学反思人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思2015二次函数YAX2的图象和性质教学反思反思一二次函数YAX2的图象和性质教学反思这节课是人教版九年级数学下册的一节探究课。在教学中我采用了体验探究的教学方式，在教师的配合引导下，让学生自己动手作图，观察、归纳出二次函数的性质，体验知识的形成过程，力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探“的教学理念。整个教学过程主要分为三部分第一部分是前置性作业，前置作业是前一天发给学生的，主要涉及如何作图、一次函数和反比例函数的性质等问题。我的设计目的就上让学生在复习这些知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/19识的过程中体会从函数图像来研究函数性质的。应该说这样设计既让初三同学复习了旧知又使他们体会到如何研究函数，从哪些方面研究函数，从思维层面锻炼了学生的探究能力。第二部分是学习探究，探求活动前先让一名同学读了学习目标，让大家带着目标去探究。探究活动一是让学生在坐标纸上画出二次函数YAX的图象。画图的过程包括列表、描点、连线。列表过程是我引导学生取点的，其间我引导大家要明确取点注意的事项，比如代表性、易操作性。这样学生在下一个环节就能游刃有余。学生在我的引导下顺利地画出了函数的图象。紧接着我让学生按照学案的要求自主探讨当A0时函数YAX2的性质。探究活动二是独立画出函数Y2X的图象，然后是自主探讨当A1、知识的生成过程体现的不够具体。在活动一中，虽然引导学生选点和列表，但是没有在黑板上演示作图的过程，虽然说明白了选点的注意事项但是学生还是被动的接受，他们不一定能理解为什么要选那个点。2、作图的过程没必要放到课堂上来。可以事先在前置作业中让学生作图，在课堂上让学生汇报作图中遇到的困精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/19难，这样教师再去订正，效果要好很多。有时候就是要让学生经历“错误“的过程，这样他们才会懂。正所谓“我听到的，我会忘记；我见到的，我会记住；我做过的，我会理解“。3、课堂上讲的太多。让学生自主观察总结是完全能收到好的效果的，但是我都替学生总结了，学生还是被动的接受。其实这还是思想的问题，说明我没有真的放开手。真正让学生有了空间，他们也会给我们很大的惊喜。4、学生在回答问题的过程中我老是打断学生。提问一个问题，学生说了一半，我就迫不及待地引导他说出下一半，有的时候是我替学生说了，这样学生的思路就被我打断了。破坏学生的思路是我们教师最大的毛病，此顽疾不除，教学质量难以保证。5、合作学习的有效性不够。其实在演示几何画板的过程中，学生在A0的情况下能得到A越大开口越小，A人教版九年级思品做一个负责任的公民教学反思2015思品教学反思第1篇初中思品教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/19我从事初中思品课教学工作接近一年。回顾教学经历，有苦也有乐。现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。一、依据教材，传授知识在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到1、深刻把握教材，依据课本设计问题；2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境“与社会的“大环境“结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。二、理解掌握，及时复习训练。教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境“时代背景和“小环境“教学背景中，把课本读厚，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/19赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，我做到了1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本；2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本；3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中；4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。第一、学习“自主、互动“六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切“，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教；再让学生例举光明的一面。在这种真实的心灵撞击中树立正确的观念，激起学生对弄虚精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/19作假的憎恶。2。应将思想品德教学与生活的随机教育相结合。思想品德课，有系统性知识教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，因此，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点、结合点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到思想品德教育。把思想品德课“回归生活“，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认可，又为全体学生所接受。让思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程。3教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。新课程提倡教师要有选择地运用教材，不但可以对教材进行筛选、调整和重组，而且教材留有很大的空间，教师要进行有地区精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/19特色，有针对性的补充。本节课，我从发生在学生身边的事例出发，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，发表看法也是条条是道，甚至不乏真知灼见，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。这节课学生在轻松、自主、交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，品德与行为的收获也是可想而知的。道德存在与儿童的生活之中。教师平时要注意捕捉教育信息，对课程进行大胆补充。捕捉教育信息，教师一方面要深入学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，及时地进行教育，形成正确的品德行为与习惯。我想只有对学生补充进这样的资源，思想品德课程才会焕发出更强的生命力。这节课，学生不断地向我提出问题，提出为什么。有的我回答得不全面，有的回答得模棱两可，虽然课堂当时能用教学技巧勉强过关，但是心中总觉得对不起学生，总觉得有碍教师的形象，课后难免耿耿于怀。回想自己的老师，印象最深的不就是那几位品德高尚，知识渊博的老精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/19师吗难怪有人提议基础教育阶段要有最好的老师。我觉得教师要言传身教，要给学生人格榜样的同时，还要以渊博的科学知识去影响学生，才能使自己的教师形象更合格，更具魅力。第4篇思品教学反思本学年我担任九年级两个班思品课教学工作。本学期政治教学内容的建构，以“承担责任服务社会“的理念为出发点，以“国情教育“为重点，以“实现理想选择人生“为落脚点。为准确地把握教学大纲和教材，在适应新课程教学工作的要求下，本人结合思品学