2020年将“音乐课”带进我的体育课堂中来论文

把“音乐课”带到我的体育教室做论文在体育课上，为了不改变无聊的队形，而是一味地反复练习体育课上有时会出现小游戏，我想在教室里参加一点音乐会还是没有颜色的？ 所以，我把不同肢体的动作随着音乐插入课程的几个部分。在刚上完音乐舞的过程中，在做课间体操和课外体育活动时，学生们完成了各种体操和舞蹈表演练习，具有美感、节奏感和舞蹈舒适、表情丰富的优美动作。 不参加训练，胆小不守纪律的学生也积极参加了“飞行”。音乐、舞蹈在体育教学改革中，他们丰富了体育教学手段，激发了学生的学习积极性、积极性，强化了学生的体质，活跃了身心，培养了兴趣，调节了感情，陶冶了儿童美丽的情操和个性的发展，提高了练习效果，活跃了教室的氛围，消除了疲劳恢复体力，完成了体育教学任务在体育课上适时地交流一些思想内容的健康舞蹈和优美的音乐，可以加强学生运动中枢的兴奋和抑制过程。 因此，提高了兴奋性，减轻了疲劳感，激发了机体的潜力和学习兴趣，在我上课的初期，在整齐的排队练习之后，打破了过去不灵活、单一、成人化和公式化的定位手法操作、模仿操作等活动的教学方式，配合优美的乐曲声音， 教师带领学生以类似艺术体操的动作进行各种各样的舞蹈练习，学生在优美曲子的伴奏下，通过优美身体的舞蹈练习感到新鲜，使学生积极活动，进行热身练习。学生完成高强度和高密度的教育任务后，不要用单调的口令放松身体，而是在教师优美的旋律中，朗读各种轻快的舞步动作和优美的音乐诗，合上双脚，进入轻快的境界，让学生在生理和心理上充分放松，消除疲劳，恢复正常的心率音乐舞蹈教学手段适当应用于体育的各个环节，以“想学”为“想学”，将单调紧张的教室变成动作优美、生动的教室，充分发挥学生的学习热情，激发教室氛围。音乐舞蹈进入课堂，给学生接受健康美、形态美的教育，赋予各种美的感染和乐趣，使美育在体育中丰富起来，有利于儿童的身心健康和体育与美育的结合，在小学教学纲要中我选择了难易度长、时间、空间技术环节所要求的预转教材内容，作为本课的主要教学任务， 结合障碍赛跑的游戏项目，我根据儿童的生理和心理特征，在准备部分和结束部分设计了适合它们的音乐和舞蹈。 部分练习准备好了，我和健康、轻松、愉快的歌曲一起，取代了以前准备好的徒手体操练习，学生在放松的氛围中认真完成练习，得到了头、肩、髋等关节和全身充分伸展的活动，学生感到新鲜快乐。 充分发挥学生积极性、积极性和体育教育任务的全面完成。在体育运动中运用音乐舞蹈这一教学手段，并且在课间体操和课外体育活动中，重视美育知识的传授和舞蹈方式的练习，使学生感染和享受各种美感，提高学习、自我锻炼和健身能力。在他的感染下可以积极参加训练，很多学生，特别是学习不好的学生，健美操，节奏体操等美丽的艺术体操，提高了学生的学习积极性，陶冶了孩子的情操和个性的发展。科学技术时代是追求“健康第一”的时代，她以“健康第一”为话题，为了培养学生的学习兴趣和学习氛围，我选择了音乐、舞蹈、节奏等新鲜课题进入体育教室，培养学生对体育教室的兴趣，培养他们对舞蹈和节奏的认识，学习学生们良好的身体姿势， 掌握明快的音乐节奏，放松教室氛围，柔化课堂结构，在轻松愉快的氛围中，通过教学生体育文化知识达到“健康第一”。内容仅供参考no