新文化运动说课PPT课件

.,1,新文化运动说课稿,大隗一初中李鸿,.,2,各位老师，大家好！我是大隗一初中历史教师，李鸿。今天，我说课的题目是人教版中国历史八年级上册第二单元第9课新文化运动，下面我来谈一谈我的教学设想。主要分为以下几个步骤：,.,3,一、说教材：1、教材分析本课主题是“中国近代化的探索之-思想解放运动”。教材通过“新青年的创办”和“新世纪的曙光”两个子目来体现本主题。“新青年的创办”一目介绍了新文化运动兴起的背景，时间，标志，代表人物，核心思想，主要阵地，前期的主要内容。“新世纪的曙光”一目介绍了新文化运动后期的概况及其影响。其概况主要包括新文化运动进入新阶段的原因，主要内容，核心思想，代表人物及其宣传刊物，对中国革命的影响。新文化运动的影响是本文的重中之重。,.,4,2、教材的地位和作用新文化运动是中国历史八年级上册第二单元课第9课的内容。本单元主题是“中国近代化的探索”。本课主题是“中国近代化的探索之四-思想解放运动”。引导学生学好本课，有利于学生对本单元主题是“中国近代化的探索”的整体认知，有利于学生理解思想解放对于社会进步的理论指导作用。本单元和本课一直都是中考的重点课目。在中考中往往占3-5-7分的份量。本课出题灵活多变，在中考中既有有关本课的单项选择题，又有有关本课的专项材料解析题综合题，还有综合性很强的材料解答题，甚至列举题。,.,5,3、教学目标本课课标的要求是：概述新文化运动的主要内容，探讨其对中国思想解放的影响。依据新课程标准的具体要求，我制定了如下的教学目标。第一、知识目标1、了解新文化运动产生的历史背景。2、掌握新文化运动兴起的标志、时间、代表人物及发展概况。3、理解新文化运动的内容。4、理解并掌握新文化运动的影响。,.,6,第二、德育目标新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主张民主和科学。反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探索。第三、能力目标通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的变化，正确认识其性质和影响，正确认识社会发展与思想解放的辨证关系，提高运用辨证唯物主义和历史唯物主义的方法分析、认识历史问题的能力。,.,7,4、本课重难点：（1）教学重点是：新文化运动的主要内容和发展概况。（2）教学难点是：新文化运动兴起的背景；对新文化运动的评价及其影响。,.,8,二、说学情：学习本课之前，同学们已经知道中国近代史上在经济、政治等方面为挽救民族危亡的探索。而本课是思想上的探索，引进新思想为主要目标的。特别其背景由于尊孔复古思潮的泛滥，孔子的思想权威受到前所未有的巨大冲击。击破两千年来封建社会的正统思想的地位，对孔子的质疑，八年级学生是不易理解的。这是教学中的一个难点。,.,9,三、说教法、学法：（一）、教法设计本课采用的方法有：自主探究、小组讨论、教师精讲、材料解析法、分析评价法等多种教学方法，使用多媒体教学做到了教学手段的多样化和现代化。,.,10,（二）重难点突破对于本课重难点的突破我采用了下列方法：1、突破重点：（1）新文化运动的内容是重点。新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的学习，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。,.,11,（2）新文化运动的新发展是又一个重点。它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。前期宣传资产阶级的民主和科学，后期传播的马克思主义，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。通过学生阅读理解和教师点拨讲解不断加深学生对新文化运动的理解认识，继而突破新文化运动的主要内容这个重点。,.,12,2、突破难点：新文化运动兴起的背景是本课第一个难点。新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国长期物质、思想准备基础上的必然结果。引导学生回顾“洋务运动时期近代企业和新式学堂的创办”，“维新变法时期维新思想的传播”、“辛亥革命时期民主革命思想的传播”。思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制？从中认识新文化运动的必要性。,.,13,（2）新文化运动的影响是第二个难点。引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对东西文化的正确认识是什么。在对新文化运动进行评价时，找准切入点，帮助学生既看到新文化运动巨大的历史功绩，又看到它的局限性和不足。它的积极性是主要的，占主导地位。,.,14,四、说教学过程：新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。根据以上精神，我将教学过程分为一下六个环节：（一）创设情境，兴趣导入新课的导入：引导学生回顾近代前期先进的仁人志士学习西方的情况及辛亥革命后思想文化领域出现的向西方学习的潮流，即新文化运动，然后对新文化运动做一个总括性的介绍。并使学生在较熟悉的知识基础上顺利地进入了新课的学习。,.,15,（二）导入新课后，我出示了如下的“自学提纲”1、新文化运动产生的背景有哪些？2、新文化运动可分为几个阶段？3、新文化运动开始的时间、代表人物、核心思想、主要阵地？3、新文化运动前期的内容有哪些？4、新文化运动进入后期的原因是什么？这一时期的代表人物是谁？其宣传十月革命的名篇是什么？创办了什么刊物来传播马克思主义？这一时期传播的核心思想是什么？5、你认为新文化运动影响有哪些？（你如何评价新文化运动？）方法：要求学生根据这些内容提示去先独立初读全文，在课本上标注出相关的内容，然后在小组内互相交流。时间5-8分钟。,.,16,（三）师生合作，理清基础知识；教师精讲点拔，重点突破，补讲缺漏。1、指名回答新文化运动产生的背景有哪些。本问题是本课难点，学生会根据教材内容答出西方新思想的传人和袁世凯推行尊孔复古思想的冲出。但过多的多深的原因却难以想到。因此教师在学生回答基础上做如下讲述：新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国长期物质、思想准备基础上的必然结果。引导学生回顾“洋务运动时期近代企业和新式学堂的创办”，“维新变法时期维新思想的传播”、“辛亥革命时期民主革命思想的传播”。思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制？从中认识新文化运动的必要性。,.,17,2、指名回答下列：（1）新文化运动可分为几个阶段？（2）新文化运动开始的时间、代表人物、核心思想、主要阵地？（3）新文化运动前期的内容有哪些？A、这几个问题难度不大，学生基本都能回答出来，教师不需过多讲述。B、教师在学生回答基础上，点播性讲新文化运动的兴起时，出示有关人物的投影片，帮助学生整理相关知识，对于新文化运动中主要人物的生平及贡献可以引导学生阅读41页小字材料，C、教师在明确答案后，指导学生快速读记一会。,.,18,3、指名回答：新文化运动进入后期的原因是什么？这一时期的代表人物是谁？其宣传十月革命的名篇是什么？创办了什么刊物来传播马克思主义？这一时期传播的核心思想是什么？对于上面这下问题，学生也基本能答出，教师可以跟据学生回答情况进行精当点拨。新文化运动进入后期的原因是俄国十月革命的胜利，无产阶级革命思想传入中国。明确这一时期的代表人物李大钊及其贡献即可。教师在此基础上需要强调的是新文化运动进入后期马克思主义传播为中国革命指明了新的方向，将中国革命推进了一个新的时期。,.,19,4、指名回答：新文化运动的影响有哪些？（你如何评价新文化运动？）本问题是难点，学生基本都能按照课本上的内容回答出来。因此教师在学生回答基础上要引导学生理出：新文化运动的积极影响和消极影响。并进而引导学生从新文化运动的内容分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对东西文化的正确认识是什么。在对新文化运动进行评价时，找准切入点，帮助学生既看到新文化运动巨大的历史功绩，又看到它的局限性和不足。它的积极性是主要的，占主导地位。,.,20,（四）综合小结，引导学生整理成本课的知识结构：新文化运动1、背景：西方新思想的传入与袁世凯推行尊孔复古思想的冲突。2、兴起：时间：1915年，3、阶段：第一阶段：代表人物-陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。核心思想：民主、科学。主阵地：新青年。内容：三提倡三反对-提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德。第二阶段：李大钊，庶民的胜利、布尔什维主义的胜利每周评论传播的核心思想：马克思主义。影响：为中国革命指明了新的方向，将中国革命推进了一个新的时期。4、新文化运动的影响：积极影响：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不利影响：新文化运动中也有对东西方文化的绝对否定和绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。,.,21,（五）反馈练习一、单项选择1新文化的主要阵地是（）A敬告青年B每周评论C新青年D民报2下列对应不正确的是（）A、陈独秀-敬告青年B、李大钊孔子与宪法C、鲁迅-狂人日记D、胡适文学革命论3新文化运动后期的主要内容是（）A、提倡民主与科学B、马克思主义在中国的传播C、提倡新道德、反对旧道德D、提倡新文学、反对旧文学4新文化运动的主要局限性在于（）A、没有学习西方的民主制度B、没有进行武装斗争C、缺乏对马克思主义的宣传D、对东西文化绝对肯定