第二章-小组工作的价值观PPT课件

第二章小组工作的价值观和职业伦理,有关价值观，请大家首先思考两个个问题：1.专业价值观VS职业伦理？2.职业伦理是可以传授的吗？,一、小组工作的价值观,什么是价值观？价值观指的是一套信念体系，说明人们应该怎样来行事。什么是社会工作基本价值观？什么是小组工作价值观？影响小组工作价值观的因素,社会工作的价值观,人的平等和尊严：尊重、接纳、自决、个别化自我实现的权利和社会义务：促进人的发展、实现社会公正工作员的职责,建立在尊重人人平等、尊重人的尊严和尊重人的价值基础之上。,小组工作的基本价值观,互助尊重组员的权利和能力民主参与和决策赋权高度个别化的原则,影响小组工作者价值观的因素,引入案例：福利院智障女被切子宫纳粹德国1933年颁布的防止具有遗传性疾病后代法（俗称绝育法）,你怎么看？,影响小组工作者价值观的因素,情境化的价值观机构的价值观社会工作专业价值观个人的价值系统（当事人、工作员）,西方社会价值观（美国）,（因共同的地理/历史/政治/社会/经济环境等形成独特价值观取向）-犹太-基督教：对友邻的责任、人的尊严与价值-民主：平等地参与（人的生活权利、自由、对幸福追求）-清教徒：人对自己的责任、工作在道德精神生活中重要性（职业、工作的成功）-社会达尔文主义：强者与适者生存（灵活性、才能）,香港社会价值观,（受殖民统治、华人移民自我选择个性、现代化、大陆主流文化影响）自由民主、人权法治、公平公义、和平仁爱、诚信透明、多元包容、恪守专业等等“国家”、稳定、和谐、拼搏精神、诚信等等特区政府则表示，法治、开放及自由的社会、大公无私的政府、公平竞争的环境和保持香港的国际联系是香港的核心价值,中国大陆社会价值观,-保持社会和谐的“集体主义取向”-家庭和谐与稳定（主流家庭观）-注重“人情味”（人情/面子）-重视道德建设-体现社会发展“市场经济价值观”（自由/公平/公正/自愿/诚实/守信/敬业/竞争/谦爱/互助）（平等/信誉/独立/礼貌/孝顺/抱负/勤奋等）,影响小组工作者价值观的因素,情境化的价值观机构的价值观社会工作专业价值观个人的价值系统（当事人、工作员）,机构的价值观,机构的传统与价值观-影响机构的使命、目标、策略、程序、相关实践-机构是否重视参与、民主，是否尊重成员的意见不同的机构有不同的价值观-NGO可能秉持自由/参与/创新-政府机构可能秉持官僚控制/按部就班/稳定/保守,影响小组工作者价值观的因素,情境化的价值观机构的价值观社会工作专业价值观个人的价值系统（当事人、工作员）,社会工作专业价值观,-人人平等（均有相同机会接受服务）-重视人的价值与尊严-自决（人的自主与自我导向）-维护人权与社会公正-赋权-发展-鼓励案主参与-不批判-个人与社会的相互依存,影响小组工作者价值观的因素,情境化的价值观机构的价值观社会工作专业价值观个人的价值系统（当事人、工作员）,个人（案主/社工）的价值观,每个人都有独特的价值观-每个人是独特的（独特的成长经验）-诸因素影响不同个人价值观（民族/文化/种族/宗教/家庭/社会化）小组工作中的价值观冲突-案主的价值观体系同父母/学校/社会的价值观体系间冲突-例子：青少年的价值观-自主/自立/独立，父母-控制/支配/操纵；校方-一致性/统一性规范的培养，学生个人-个人性/独特性-在尊重个人自由自主权时，诚实自然面对与处理工作者个人价值观,请思考并讨论：,在具体的小组实务中，有什么方法可以帮助工作员明确案主的价值观和立场？,可能的策略,在小组中阐述、讨论自己的价值观，并鼓励组员去形成他自己的价值判断让组员去做他想做的事情，只要不侵害他人的利益把社会工作的道德伦理原则按照其重要性的程度进行排序,二、小组工作的职业伦理,小组工作伦理守则小组工作者实务原则伦理困境的讨论,小组工作伦理守则,1989年6月1日美国小组工作专业人士协会（ASGW）通过小组咨询师伦理指南P23特斯兰和里瓦斯的专业伦理标准P242010年社会小组工作推广协会在修订后的社会小组工作实务标准（第二版）中明确提出的小组工作实务中应遵循的几个伦理守则P25,小组工作者实务原则,科瑞的实务原则清单（P25）和克那普卡的九条小组工作实务原则服务对象的权利和责任：包括尊重组员的各种权利社会工作者的能力和培训：专业素质和个人素养P28如何带领小组：在小组各个阶段应该注意的事项和原则,活动练习：识别案例中社工运用或违反了哪些实践原则,一个篮球兴趣小组的每一个成员要投篮10次。社工者知道小马是小组的新成员，允许他只需要5次投篮成功便可以。义工小组的成员尝试去计划一项服务。尽管他们没有经验，社工者鼓励他们去作自己的计划，并只在必要时指点他们。一个关于人际关系的发展性小组实现了小组目标而结出了。社工者看到小组是那么成功，便复制了相同的程序给其他小组。可是，结果像以前那么成功。新成员在分享会议中没有很开放的参与，使分享变得肤浅及不成功。,特别思考：自决原则的思考,案主自决是指在社工实务中，案主有自由选择和决定的需要和权利，社工应当尊重并培养案主这种自我决定的能力。但是，组员真的能自决吗？（1）是否有能力？（2）是否受到外部环境的限制？,自决原则,应该让组员清楚地认识到有多种选择来解决个人面临的问题放弃“救治幻想”并不是禁止社工提出意见或建议即使是在行使保护社会的功能时，案主的自决也应该得到鼓励,自决原则的相对性：,威胁本人或第三者生命和财产安全时；案主非完全民事行为责任能力人；案主处于非清醒状态；,推荐阅读：易钢，吴斌案主自决的理论、实践及其选择，理论学刊，2007,6.,社会工作者的能力和培训,小组工作者的知识结构人类成长与发展社会与文化基础助人关系小组动力与小组辅导理论生活方式与生涯发展个人需要评估技术研究与评估技术专业定向,合格的小组工作者的专业训练,社会科学与人文科学的背景训练理论背景辅导技巧（技术原则：技术适度）研究方法实务经验,小组工作者的个人素养,自我认知，自我接纳，促进内心的强大自尊、自信、自强、自爱，提高自我概念和自我效能感敏锐的观察力和自我察觉能力，善解人意,小组工作者带领小组聚会的伦理守则,（1）帮助组员发展和实现自己的目标（2）保护组员不受人身威胁和伤害（3）不把自己的价值观强加给组员（4）不出于个人目标剥削组员（5）公平、平等的对待每个组员（6）必要时对组员进行转介,请思考