新人教版六年级语文上册《草虫的村落》教案设计

新人民教育版六年级语文第一册草虫的村落教案设计一、教材分析：这篇课文是人教版六年级第一册第一单元的第二篇课文。本文主要描述自然，引导学生进入自然，倾听自然的声音，欣赏自然的丰富。作者以独特的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一个奇特的旅程，让我们感受到作者在神游的想象世界中投射出来的热爱自然的美好情感，在他与小生命的交流中折射出的清澈的童心，字里行间渗透着浓浓的生命气息。它在表达上非常独特。作者充分发挥自己丰富的想象力，运用拟人、隐喻等修辞手法，在众人面前生动地展现了一个草虫的世界。二，教学目标(a)知识目标1.正确地读和写12个新单词和本课形成的单词。(安静的亲戚问候，熙熙攘攘，美丽，烘烤，勤奋的怪物，安静，亲吻街道和小巷)2.引导学生通过语言和写作激发想象力。(二)情感目标感受草虫村的生活场景，感受作者热爱自然、热爱生命的情怀。(3)方法目标在感性阅读文本的基础上，我将体验作者如何观察和想象来表达自己独特的感受。三、教学的重与难体验作者如何观察和运用丰富的想象力来表达他独特的感受。四、教学理念：经过深入思考，我深深地感到，如果学生不能进入作者向我们展示的草虫的奇妙世界，如果他们不能被作者的作品所产生的表达效果所吸引，能力的转移就无从谈起。因此，我的目标简单明了，前40分钟只专注于感受文本和培养情感；通过整合，有详细、简洁、凝练的教学内容。先帮忙，然后简化教学过程。仔细阅读课文，深入探究，坚持语言，以阅读为主，感受阅读，简单的教学方法，追求实效。五、教学时间：两小时六、教学过程：头等舱首先，深入交谈，揭示话题孩子们，你们观察过虫子吗？你看过“草虫村”吗？什么是“草虫村”？今天，我们将跟随作者的脚步，去看看草虫村。(一起阅读主题)第二，第一次阅读课文，学习单词，感受整体。(1)自由阅读课文，自学新单词。(2)单词检查。A.阅读正确的发音。展示幻灯片：(一起读，引导学生读平舌、前后鼻音)安静的亲戚问候，熙熙攘攘，英俊，烘焙，勤劳的巨兽。节奏悄悄地亲吻街道和小巷B.理解单词的意思：分组讨论，交换你不明白的单词。不能通过小组讨论解决的问题，在课堂上提出来讨论。(3)告诉我这节课的主要内容：(主要写“我”躺在田野里，眼睛跟着爬行的虫子，做一次奇怪的旅行。)设计意图：这个链接主要是让学生先阅读课文，自己学习新单词，理解课文的大意。作为一名六年级学生，生单词并让学生通过自学和小组讨论来完成它不是教学的重点。首先，我们必须读正确的发音，然后让学生讨论并解决单词的意思。三、梳理内容，清理现场(1)自由阅读课文，思考“草虫村”在哪里？你在那里看到了什么？(2)交流反馈。他们的村庄分散在森林边缘的山丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘。草虫村位于“森林边缘的小山丘”上在作者的想象中，森林被扩大了。我眼前的空间扩大了，纤细的草茎形成了一片茂盛的森林。一只虫子，一只穿着黑色坚硬盔甲的虫子，在森林里迷路了。我想一定是游侠！作者是如何想象的？(通过交流，让学生明白作者的想象力非常丰富。他想象一个草边上有甲虫的小土堆是一个“蚱蜢村”。)(3)用作者的眼光，你在草虫村中看到了什么？交流时，老师一个接一个地向他们展示：“我想一定是游侠.终于不碍事了。”“一群黑甲虫聚集在蜥蜴面前，到处拜访远方亲戚的家。”甲壳虫乐队成员全神贯注地拍打着翅膀，这是只有虫子才能玩的东西！”作者为我们描绘了一个真实的“村庄”:有建筑，各种各样的人，以及他们的工作、交流和生活。(3)再读一遍课文，想想作者是如何发现这个“草虫村”的？我的眼睛跟着爬行的虫子，做了一次奇怪的旅行。(理解“跟随”)今天，我又躺在地里了。在无限的沉默中，我忘记了世界和我自己。“安静”是什么意思？你从这个单词中读到了什么？“安静”不仅描述了安静的周围环境，而且作者的心情也非常平静和轻松。只有在这样的环境和心情下，他才忘记了这个世界和他自己，也只有在那时，他才发现了这个“草虫村”和(一起阅读)“我在草丛中发现了一个快乐的虫子世界。我是多么骄傲啊！”总结和复习，布置作业在这节课中，我们跟随作者在草虫村进行了一次奇怪的旅行，在那里我们了解到在森林边缘的小山上和美丽的草丛中有一个奇怪的草虫村，我们还发现那里有一个小昆虫的快乐的地方。为什么这是虫子的乐园？我们将在下节课去学习。家庭作业：通读课文，抄写你喜欢的句子。第二课时我复习旧的课程并介绍新的课程(3分钟)(1)通过上一课的学习，我们知道作者为臭虫找到了一个快乐的世界。作者认为“草虫村”是一个“快乐的世界”？你从哪里得到的？村子里奇怪的风景是什么？村民们在做什么？请带着问题阅读文章3-8，并在阅读时画出相关句子。(写在黑板上：快乐世界)(2)学生可以自由阅读和画句子。第二，仔细阅读课文，深入探究。谁能告诉你你在村子里看到了什么？(默认)从归来的游侠中，了解作者的独特感受。“一只虫子，一只披着坚硬黑色盔甲的虫子，在森林里迷路了。我想一定是游侠！你看，虽然它已经迷失了方向，但它仍在骄傲地前进。它不停地左摇右摆，终于开出了一条路。”为什么作者称黑甲虫为“游侠”，你有什么感受？(流浪者，伟大的战士，像蜘蛛侠和蝙蝠侠，他们有一个共同点：勇敢。)你在哪里看到甲虫是勇敢的？它有多勇敢？“你看，虽然它迷失了方向，但它仍在骄傲地行进。它不停地左摇右摆，终于开出了一条路。”傲然，是什么样子？谁将为每个人表演？.我看到你鄙视一切。是的，我感受到了你的坚强和不屈。傲然是鄙视一切，坚强不屈。请对文本发表评论。这是一个勇敢而强壮的穿着黑色盔甲的游侠。虽然他迷路了，也不害怕，但他找到回家的路了吗？请一起读第四段。它找到回家的路了吗？他周游世界，回到了他的家乡。他的同伴如何问候游侠？”一个娇小的男人跑出山洞迎接长途归来者。他们意味深长地对视了很长时间，然后兴高采烈地一起走回山洞。”阅读“娇小的”和“有意义的”，让学生理解家庭成员的忧虑和关心。(写在爱的黑板上)(总结，转变：从这个勇敢的小侠客身上，我们体验到了成功的喜悦。这是一个充满家庭纽带的村庄。村子里还有其他的场景或感觉吗？接下来，自由阅读第五段)(2)从“村民的和谐生活”出发，了解作者的独特感受。你读过什么样的动物？(小蛔虫、黑甲虫、蜥蜴)哪个动物是村子的主人，哪个是客人？你看到了哪些句子？(哦，从这些句子中可以看出，小蛔虫和蜥蜴不是村子里的村民。它们是异类，但黑甲虫仍然和它们友好地交流。没有敌意！我们在哪里可以看到他们是“友好的”？)默认值：“停下来看”:多漂亮的小蛔虫啊！这是一种欣赏。还有别的吗？“好奇的眼睛”:是的，它是一只好奇的眼睛，没有任何不好的意思。“非常投机的谈话”:像一个好朋友。携带几只黑甲虫:蜥蜴比黑甲虫大几倍，但黑甲虫不怕，让它们携带它们。他们很快就相互了解了。有朋自远方来，不亦乐乎！小黑甲虫不仅彼此相处得很好，而且与其他物种也相处得很好。他们真的很享受这个小世界的生活。在草虫村，似乎不仅有家庭纽带，还有友谊(友好感情)。(黑板写友谊)来吧，请一个学生带着友好的心情读这篇自然的文章，而其他学生带着友好的心情欣赏它。请欢迎友好的XX同学！太美了！请坐下！我们似乎已经来到了草虫居住的村庄。我们看到村民们有说有笑，玩游戏，还有音乐会。让我们开始思考和想象甲壳虫的音乐会将会是什么样子。XX同学，你能告诉我们你想象中的音乐会吗？让我们来看看作者在蚱蜢村看到的音乐会。请一起读第六段。这篇文章是关于一场甲虫音乐会的。读完之后，你印象最深的是哪一个？为什么？(3)从“音乐音乐会”中，了解作者的独特感受。鼓励学生运用他们的想象力，理解甲壳虫所在的音乐厅是美丽和“自然”的。预设：一个紫红色的小水果被太阳烤熟了。(你可以看到食物。水果挂在树梢上。太阳把它烤得很好。看起来它随时都可能掉下来，撞到正在树下演奏音乐会的甲虫。还有别的吗？甲壳虫乐队的音乐家们正全神贯注地振动着他们的翅膀，优美的韵律和声音像精灵的春天一样流淌出来。(优美的韵脚，像一股灵泉流了出来。押韵怎么会像灵泉呢？像泉水一样流淌出来，丁丁冬冬，多么动人多么美好！)在这个时候，我认为他们的音乐比世界上所有的音乐都好。只有虫子能玩它！为什么他们说他们的音乐优于世界上所有的音乐？因为，啊，只有虫子才能玩。这是自然和自然的。联系现实，告诉我们你从大自然的音乐家那里听到了什么其他的音乐。向你描述一下。(风，春天.)他们都是大自然的音乐家。这些虫子的特殊精神和艺术天赋给作者留下了深刻的印象。每个人一起读最后一句话，并把它读好。阅读欣赏和赞美！(板书艺术)虫子的艺术生活丰富而有趣，它们的工作生活当然也非常有趣。请二十名学生读第七段。(4)从村民的劳动中，了解作者的独特感受。这一段有两个问号：“一定很远吧？是什么让甲虫如此勤劳？”甲虫从很远的地方带回了比它们身体大两三倍的食物。是什么样的力量让他们如此勤奋地工作？你明白吗？你有自己的看法吗？(生活幸福，对家庭的责任.爱的力量)是的，为了生活的幸福，为了家庭的美丽，即使在遥远的地方，即使在比它们身体大两三倍的食物中，甲虫仍然勤奋地忙碌着，同时，它们也很快乐。我们的生活中有这样的例子吗？(我们的父母为了挣钱，不仅要养活自己，还要养活我们和家人。因为爱，对家庭和生活的爱，我一直在努力工作。甲虫在这个快乐的世界里快乐地工作和生活。这样勤劳的甲虫值得我们尊敬吗？(努力写黑板)请看看自然的第八段。我完全被这只小虫子的智慧迷惑了。他们的村庄里有特殊的气候工作者和工程师.各种工作都有特殊的昆虫。虽然这个村庄很小，但它反映了蠕虫的伟大智慧。(板书智慧)虽然这是一个草虫村，但它充满了爱、友谊、艺术、勤奋和智慧。第三，总结全文理解和升华学生们，多可爱的虫子啊！他们不仅有丰富的情感世界，还有高雅的艺术追求。他们不仅能活着，还能创造生命。这就是作者所见所闻。只要我们能像作者一样用心观察，我们也会发现很多。请充分发挥你的想象力，写下你观察到的错误。写作时，你应该了解作者的写作风格，并融入你的感受。稍后我们会看到谁写得最生动。今天，我们跟随作者，用我们的眼睛观察，用我们的心想象，在这个快乐的小世界里旅行。让我们带着这美丽的想象，走出教室，融入自然，让我们的心飞翔！下课了板书：绿草如茵的村庄家庭、友谊、艺术、勤奋和智慧快乐世界教学概要新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。陶行知老师还认真教导我们“据我所知，把文明宝库发展的钥匙交给学生”。因此，在教学过程中，教师必须加强学生之间的相互交流，改变师生之间单一的交流方式，动态优化组合“教师指导-学生自主-小组交流与合作”三要素，形成师生和学生之间的多向交流和多向合作。这样，通过小组交流和合作学习，每个学生都可以参与讨论问题和理解语言，这样每个学生都有机会表达自己的观点和表达自己的能力。同时，每个学生不仅是课程的学习者，也是整个学习过程的学习资源，实现了学习资源的共享。在语文教学中，我尝试过分组学习。有困惑和情绪。现在我将谈谈基于草虫的村落教学指导学生合作学习的体会。小组合作学习需要一个平等、民主、宽松的教学氛围和师生合作交流的机会。老师和学生，学生和学生可以互相交流，互相尊重。学习充满了温暖和爱，就像课外活动一