秋天的怀念优质PPT课件

,史铁生,1,.,教学目标,有感情的朗读课文，识记重点字词，整体感知课文内容。2.了解作者及其相关的文学常识。3.理清文章线索，初步体会作者情感,2,.,文体常识：记叙性散文以记叙人物事件、景物为主的散文，称为记叙性散文。记叙性散文叙事较完整，人物形象鲜明，景物描写中倾注了作者的情感。根据该类散文内容侧重点的不同，可将它分为记事散文和写人散文。,3,.,4,.,写作背景：史铁生生于1951年，1969年到陕北延安插队，1972年，年仅21岁的他因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养，在最狂妄最生龙活虎的青春年华里失去了双腿，脾气变的阴郁无比而且暴怒无常，而他的母亲当时肝病已相当严重，常疼得整夜无法睡觉，可他将病情瞒得紧紧的，并不断给儿子信心鼓励，母亲猝然离世之后，他才读懂了母亲那片苦心，后来他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长路，其实就是母亲用生命代价铺就的。秋天的怀念便是怀念母亲的文章。,5,.,瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨,读一读,tnhunshxiqiocu,shnwnjumn,fxxdodo,6,.,喜怒无常：喜出望外：絮絮叨叨：诀别：烂漫：,一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。形容说话连续不断且啰嗦。多指不再相见的分别。颜色绚丽多彩，十分美丽。,掌握下列词语,7,.,深情朗读，体味情感,如此饱含深情的文章，当然不能仅仅只是聆听，更需要融入自己的情感，接下来请同学们带着深情，带着爱，带着怀念去朗读文章。朗读注意：语调（低沉）语速（缓慢）情感（深沉）,8,.,题解,1、由题目秋天的怀念你能想到哪些问题？,在秋天怀念谁？为什么在秋天怀念？他有什么值得作者去怀念的？,9,.,课文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。,本文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，直到生命最后一息，最终使儿子树立了好活下去的勇气和信心的故事。,10,.,默读全文，找出本文的线索,看花,11,.,第一次,第二次,母亲听说北海的花都开了，我推你去走走,我不，我不去,北海的菊花开了，我推你去看看吧,什么时候,第三次,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花,我俩在一块儿，要好好儿活,12,.,文章写了几次看花？当母亲提议看花时，“我”是如何表现的？母亲又是怎样的心情？,13,.,你感受到了“我”对母亲怎样的情感？,内疚、痛悔、思念、爱、悔恨、懊丧,14,.,文章主题：,文章讲述了一位重病缠身的母亲忍着病痛默默地、坚定地、乐观地照顾双腿瘫痪的儿子，直至生命的最后，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。,15,.,史铁生,16,.,17,.,18,.,19,.,学习目标：,1.在“秋天”的故事中理解“母爱”的内涵。2.在“怀念”的情意中感受“爱母”的思绪。3.在“秋天的怀念”中获得“好好儿活”的思绪。,20,.,从文章中你读出了一个怎样的“我”,例：从里我认识到一个儿子。,21,.,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,22,.,面对我的暴怒无常，母亲又是怎样对待我的,悄悄地躲出去,偷偷地听我的动静,扑过来、抓住手,忍住哭,好好儿活,23,.,品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？,挡在窗前,央求般的神色,一会儿坐下，一会儿站起,比我还敏感,24,.,这是一位怎样的母亲拥有怎样的母爱改变了我对生活的态度？,（听其言，观其行，查其色）,25,.,母亲“悄悄地”出去是为了让我尽情发泄心中的痛苦，突出母亲的谨慎小心。“偷偷地”表现了母亲不放心我，关注着我，表现了母亲的慈爱和细心。“扑”“抓”的动作，表现了母亲非常在意儿子的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。,1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,26,.,“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。提起我儿时的趣事，母亲暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。中断敏感话题，避免刺激我。说明她的内心比“我”还沉重。,3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。,27,.,当时母亲的情况怎样呢？,母亲身患绝症儿子瘫痪可以看出母亲是一个怎样的人？,坚强,无私,伟大,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子,29,.,第一处：“后来妹妹告诉我母亲常常痛。”补充说明母亲的病具体到了哪种程度，突出母亲做出的超常努力。第二处：“母亲喜欢花。”。说明母亲是一个非常热爱生活的人，但为儿子放弃了对生活的享受。,30,.,秋天的怀念是一篇叙事散文，它用了哪种叙述方式，从文中找出来，并说明其作用。,文章运用了插叙的手法,31,.,插叙手法的作用：,1.插入的内容对主要情节起补充解释说明的作用2.使文章脉络清晰。3.推动故事情节的发展4.丰富人物形象，体现文章主旨,32,.,母亲为什么要带我去看菊花？,33,.,白色的花高洁,黄色的花淡雅,紫红色的花热烈而深沉,菊花：它不仅清丽淡雅、芳香袭人而且具有傲霜斗雪的特征；它艳于百花凋后，不与群芳争艳，故历来被象征恬然自处、傲岸不屈的高尚品德。,37,.,表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。,品读课文最后一段。思考：为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？,写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。,38,.,39,.,40,.,你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；你不能控制他人，但你可以好好把握自己；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以事事尽心。,41,.,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。,主旨,42,.,43,.,梅,高洁傲岸;兰,幽雅空灵;竹,虚心有节;菊，冷艳清贞。正是因为它们有这样清雅淡泊的品质，所以为世人所钟爱，被称为“四君子”。,梅，迎寒而开，美丽绝俗，与松、竹一起被称为“岁寒三友”,是坚韧不拔的人格的象征。人们画梅咏梅，主要是表现它那种不畏严寒、经霜傲雪的独特个性。兰，即兰花，花有多种颜色,气味芳香，且多生于幽僻之处，故常被看作谦谦君子的象征。竹,经冬不凋，且自成美景。它刚直、谦逊，不亢不卑,潇洒处世，常被看作不流于俗的高雅之士的象征。菊,清丽淡雅、芳香袭人，且具有傲霜斗雪的特征。它艳于百花凋后，不与群芳争列,故历来被用于象征恬然自处、傲然不屈的高尚品格。,44,.,45,