鲁教版六年级下册语文(大组集备)PPT课件

.,1,鲁教版七年级下册语文,认识语文教材整合优化资源,.,2,八年级（上、下）,初中语文知识树,七年级(上、下),一、课程设置,调动阅读积极性,丰富语言积累,九年级（上）,丰富学生的积累,掌握阅读的方法,.,3,致力于学生语文素养的形成,以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。,遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。,加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。,二、教材编写意图,提高语文能力,丰富语言积累,人文性,工具性,.,4,三、体例安排、内在逻辑线索,丰富多彩，激发兴趣。,体例安排,优化整合，获得知识。,以语文与生活的联系为线索,美文欣赏，丰富积累。,提升综合能力，获得全面的语文素养。,专题,名著推荐与阅读,综合探究,.,5,情感、态度、价值目标,1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度。3.形成正确的价值观。4.提高文化品位和审美情趣。,1.发展语言能力。2.发展思维能力，激发想象力和创造潜能。,四、说课标要求,能力目标,1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。,3.学会多种阅读方法。4.运用常见的表达方式写作。5.文明交际，综合学习。,知识目标,3.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。4.具有日常口语交际的基本能力。5.学会使用语文工具书。,.,6,语文教学理念,以学生为本，以教师为主导、学生为主体的理念,教学理念与教学策略,.,7,.,8,编写意图,选文,内外结合开放有弹性,.,9,教材编写体例,单元,文言文,讲读课文,略读课文,课文导读,研讨与练习,读一读、写一写,积累与表达,搜集与应用,.,10,鲁教版七年级下册语文,鲁教版六年级语文下册,.,11,.,12,课程标准总目标、第三学段目标,.,13,课程标准总目标、第三学段目标,.,14,识字与写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,课程标准总目标、第四学段目标,较强的独立识字能力,默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字,修改自己的习作，并主动与他人交换修改,听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述,策划简单的校园活动和社会活动,.,15,.,16,教材的编排特点,按照专题组织单元,专题内部自成系统,专题中都蕴含丰富的课程资源,教材编排上的特点,.,17,按照专题组织单元,鲁教版语文下册,.,18,综合性学习,阅读,语文与生活的联系,单元,教材结构与逻辑关系,体味成长,热爱祖国,走进名人,感悟艺术,关爱动物,科学探险,.,19,黄河颂,木兰诗,失根的兰花,黄河，母亲河,三、祖国,口语交际习作,单元导读,六年级语文下册,土地的誓言,课例,短文两篇,漫话探险,四、探险,口语交际习作,课例,真正的英雄,参考资料,登上地球之巅,从百草园到三味书屋,成长的烦恼,二、成长,口语交际习作,单元导读,未选择的路,课例,爸爸的花儿落了,胆小鬼,珍珠鸟,狼,马的世界,五、动物,口语交际习作,单元导读,马,绿色蝈蝈,鹤群翔空,理想,参考资料,一、人生,口语交际习作,单元导读,我的信念,课例,短文两篇,人生寓言,十三岁的际遇,荒岛余生,单元导读,伟大的悲剧,追求人类更大的自由,小溪流的歌,森林中的绅士,艰难的国运与雄健的国民,最后一课,课例,伤仲永,漫游语文世界,为学,课外古诗词背诵,名著导读,附录,骆驼祥子,西游记,.,20,专题内部自成系统,.,21,专题中都蕴含丰富的课程资源,.,22,基础,能力,句子理解,概括主要内容,口语交际,认读字,四会字,读一读写一写,古诗文,含义深刻的句子,一类课文的生词,会默写，书写规范,诗句、小注和中心内容写作手法、思想感情,写作,写人记事写景,了解课文的写法,多练笔,结合背景情境揣摩,一二类课文认读字,会正确注音,课文中的四字词语,写写记记和日积月累,抓要素概括,由点到面概括,表达有条理,突出要点,触类旁通,迁移,事例具体,观察细致,学以致用,仿写,背诵默写,全册知识树,创意表达,.,23,社戏,伟大的悲剧,童年,昆虫记,七下知识树,七年级下册,.,24,概念,表达方式,分类,顺序,线索,六要素,环境描写,写人、叙事、写景、状物,顺叙、倒叙、插叙,时间、地点、人物、事件的起因经过、结果,社会环境自然环境,记叙文,人称,时间空间,记叙、描写、说明、议论、抒情,文体链接,第一、二、三人称,.,25,.,26,成长的烦恼,综合性学习,一、三、五,二、四、六,我也追“星”,漫话探险,戏曲大舞台,黄河，母亲河,马的世界,采访、交流、模拟情景,培养学生的能力,开放有活力的语文课程,.,27,明确单元主题把握课堂要点,打好基础知识提高基本能力,作文大小结合内容灵活处理,拓展学习资源丰富语文世界,教学建议,.,28,第一单元知识树,略读课文,精读课文,1理想,2短文两篇,4我的信念,5小溪流的歌,口语交际写作,使学生充分认识到语文与生活的密切联系,初步了解查找资料、运用资料的方法,行道树崇高者的奉献精神；第一次真好是说随时留心，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。,这首诗告诉我们人生一定要有理想。,要从宗旨、环境和工作进行和归纳，全面把握课文内容,文章告诉人们，事在人为，只要主观努力，难事也能变成易事。,歌颂了小溪流无穷的生命力和乐观向上的精神品质,6为学,白兔和月亮告诉我们拥有财富是好事，却可能失去人生的乐趣；落难的王子告诉我们遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。,3人生寓言,.,29,理想,学习生字词,理解诗歌内容,结合时代背景，理解诗歌含义,文章可从理想的历史意义、理想的人格意义、理想的人生意义来概括,学会本课6个生字,能正确读写课后词语,最后一节鼓励人们树立理想，为理想奋斗,感悟文章的深刻意义,培养朗诵诗歌的能力,人生一定要有理想,体会文章深刻的语言,探究诗的脉络,.,30,短文两篇,字词,把握课文主要内容,行道树,第一次真好,认识13个生字词,读准记忆词汇,文章的含义,作者借行道树的自白，赞美奉献者的崇高精神,语言的精炼、优美,修辞手法拟人,语言的优美深刻,修辞手法排比,生活中随心留意，大胆尝试，才有越来越多的第一次，生命才能多姿多彩,.,31,认识生字，读读记记词语。,把握课文主要内容,白兔和月亮,落难的王子,认识5个生字词,读记词语。,蕴含的寓意,拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患,厄运能使脆弱的人变得坚强起来,人生寓言,体会优美词汇，如，慧心,理解文中反复出现的那句话的含义,描写人物的方法,修辞手法拟人,找出白兔前后心态的变化,.,32,我的信念,字词,课文内容,文章体裁,语言,思想感情,名言警句,体会含义,理解感情,记忆课后词语,朴实、真切,忧患意识愤恨之情,叙事,写景,课文脉络,宗旨,环境,工作,自传,远离战争,团结,保家卫国,体现出了居里夫人热爱科学、献身科学的精神,探讨真理不图财富,安静,坚忍不拔,目标,沉醉于科学之美,自由,寓正于反,时间,勤奋努力,信心,.,33,小溪流的歌,学习生字词,理解课文内容,文章蕴含的深意,有感情地朗读课文,增强文章的生动性,学会本课5个生字。,正确读记课后词语,体会小溪流的乐观精神,歌颂了小溪流无穷的生命力和顽强的精神品质,突出小溪流乐观、顽强的精神,体会文章修辞手法的作用,.,34,为学,把握文言文的基础知识,议论文的特点,以事寓理,事物间具有辩证关系,能通顺地翻译全文,扫清字词障碍,把握课文主要内容,文章以蜀鄙二僧去南海的故事，阐发了做学问难与易的辩证关系,文章寓意,事在人为，只要主观努力，难事也能变易事；青年人做学问，只要志向坚定，一定会学有所成,.,35,1.明确语文教学的主要目的，培养学生的语文素养，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。2.倡导自主合作探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。3.把握语文教材以单元为基本组成的教学形式，了解单元教学内容的共性特点和个性差异，课前全面研究本单元教学内容，确定本单元的教学重点以及每篇课文甚至每堂课的教学重点，制定单元教学计划。4.根据不同课型的特点，确定相应的教学模式。如对小说、诗歌、戏剧、散文等不同文学体裁的教学差异，采取相应的教学策略。,鲁教版语文六年级下册教学建议