三级心理测量技能学习指导

三级心理测验技能学习指导,心理测验,测量学（如何编）,测验技能（如何用）,重点理解量表：三级：WAIS-RC，MMPI，SCL-90EPQ，SDS，SAS,一般掌握量表：智力：CRT、比内人格：16pf应激：LES、SSRS、CSQ,理论实际成表,测量学有效的复习方法,将习题集中每一道题都记住，了解什么概念是正确的，什么概念是错误的。背诵习题集中的222道题，每一道题的题干及其正确答案。至少将习题集中的题目及正确答案做到能再认。,作为测验技能的基础，测量部分需要理解：常模,测验的成绩,如果六年级的小李的一次测验成绩60分，说明好还是不好？如果测验满分是65分，说明好还是不好？如果全班有30人，28个人成绩超过60分，说明好还是不好？如果小李是在重点校的尖子班，说明好还是不好？到底应该跟谁比？怎么比？3000个人3000个成绩,什么是标准差？表示一组数据离散程度的大小。偏离平均数的距离。平均数相同的，标准差未必相同。,牢记以下：T分数：50为平均数，10为标准差（MMPI、EPQ）标准九分：5为平均数，2为标准差标准10分：5.5为平均数，1.5为标准差(16PF)标准20分：10为平均数，3为标准差（韦氏的分测验）离差智商:100为平均数，15为标准差（韦氏）离差智商:100为平均数，16为标准差（中国比内）,标准分常模,比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%,一个测验的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数的百分比,90项症状清单抑郁自评量表焦虑自评量表,智力测验人格测验心理与行为问题评估应激及相关问题评估,韦氏智力测验联合瑞文测验中国比内测验,明尼苏达多项个性调查表卡氏16种人格因素测验艾森克人格问卷,生活事件量表社会支持评定量表应对方式问卷,第一节智力测验,专栏3-1斯皮尔曼的二因素论（G/S）瑟斯顿的群因素论吉尔福特的三维结构理论卡特尔的流体智力与晶体智力理论,韦氏智力测验联合瑞文测验中国比内测验,量表构成的基本知识点：适用范围：16岁以上，分城市、农村两式。实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。有特殊情况。量表构成：分11个分测验，6个言语分量表，5个操作分量表。,韦氏成人智力测验（重点掌握）,韦氏成人智力测验,WAIS-RC各分测验的主要内容掌握每个分测验的内容及主要功能,言语分量表知识领悟算术相似性数字广度词汇,操作分量表数字符号图画填充木块图图片排列图形拼凑,有时间限制：5+1（5个操作测验+算术）。能较好测量G因素：领悟、相似性、词汇、填图、图排（不能：数符）龚耀先计算出的代表性测验包括：言语：知识，相似性，词汇操作：填图，积木，图排。言语智商VIQ、操作智商PIQ、总智商FIQ。,韦氏成人智力测验,韦氏,测验的记分方法各分测验题目由易到难排列分测验粗分获得对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。,结果解释,测验的记分方法粗分转换量表分1、分测验粗分分测验量表分2、分测验量表分分别相加3、两个量表分相加4、言语、操作、总分查表转换,标准二十分（10，3）,言语量表分操作量表分,全量表分,智力等级分布表,结果解释,韦氏智力测验,WAISWISCWPPSI,韦克斯勒成人智力量表韦克斯勒儿童智力量表韦克斯勒学龄前和幼儿智力量表,16岁以上6.516岁3岁10月6岁10月,从幼儿到老年，相互衔接,对韦氏智力量表的评价优点：1.测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。2.用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。3.除可测量智力外，还可研究人格，而且还可作为神经心理学的主要测量量表。缺点：1.韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。2.三套量表的衔接性较差。3.施测程序复杂费时。,注意事项,一定要按标准程序进行。除非特殊情况，可进行适当变动。主试者必须受过训练，掌握本量表的测验技术。测验材料有组织。主试者井井有条，被试者操作自由。测验时间要选择恰当。要考虑被试者的身体状况、有无急事。主试者应努力取得被试的合作，尽量使之保持对测验的兴趣。有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15秒钟。按指导语执行。按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。,62、中国修订的韦氏成人智力量表共计包括()个分测验。(A)10(B)11(C)12(D)1363、按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在()之间。(A)80-119(B)85-115(C)90-109(D)70-130,B,C,多选1、属于WAIS-RC言语测验的分测验包括()。(A)知识(B)数字广度(C)领悟(D)数字符号,ABC,80、WAIS-RC的测验问题“趁热打铁”是比喻什么？属于（）A知识B领悟C词汇D相似性81、WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时（）秒A60B120C90D150,知识：一年中那个季节白天最长？一天中什么时候影子最短？领悟：城市里为什么要有交通警察？种庄稼为什么要按季节？词汇：修理师什么意思？疲劳时什么意思？相似性：你看斧头和锯子有什么相似？现在你看狗和狮子有什么相似？,C,C,多选1、WAIS-RC测量的基本步骤为（）A一般先做言语测验B一般先做操作测验C测验通常都是一次完成D各分测验从第一题开始,AC,BCD,B,C,教材P202,分测验标准20分，平均数为10，标准差为3,有时间限制5（操作）+1（言语中算术）,韦氏成人WAIS-RC练习,多选：1、在WAISRC的11个分测验中，有严格时间限制的是（）。（A）领悟（B）数字符号（C）算术（D）图片排列答案：多选：2、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是()。(A)知识(B)相似性(C)数字符号(D)图片排列答案：ABD单选：3、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常答案：C单选：4、该求助者词汇测验得分的百分等级是（）。（A）16（B）50（C）84（D）98答案：,20135三,单选：91该求助者处于常模平均水平的分测验项目是（）。（A）知识（B）相似性（C）拼图（D）数字符号单选：92该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是（）。（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ多选：93以下说法正确的是（）。（A）总智商可以由比率智商公式计算得出（B）总智商可以反映被试者的总体智力水平（C）总智商是言语智商和操作智商的平均数（D）总智商可以通过常模转换表查出,A,各分测验用标准二十分，平均数10，标准差3,B,离差智商平均数100标准差15,BD,瑞文测验(CRT)宏观结构,瑞文测验(CRT)实施与记分,测验材料：非文字智力测验、根据渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成，有成人、城市和农村儿童三个常模P207。适用范围：575岁幼儿、儿童、成年、老年施测步骤：团体施测：三年级以上儿童与65岁以下成人P208时间限制：40分钟交卷报时：20分钟及30分钟各一次二级评分，答对1分，答错0分。分数总和即为粗分。粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为IQ分数。,瑞文测验(CRT)相关知识,1、瑞文测验主要用于测量G因素中的推断性能力（与再生性能力区分P210）2、瑞文测验包括的三套测验瑞文儿童彩色渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文高级渐进测验彩色型：这是针对5.5岁到11.5岁儿童及智力落后成人的36个项目测验。标准型：适用于6岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是针对成年人的。该测验由60个项目。高级渐进方阵：高于55分受测者进行细致测评,79、再生性能力（）A是只能活动的能量B可通过非言语测验评估C是智能活动的质量D可以通过言语测验测量,联合瑞文测验（CRT）所谓再生性能力是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，同学校的教育内容有密切联系，所谓推断性能力是指个体作出处理性判断的能力，是智能活动的能量，较少受到本人知识水平或教育程度的影响，对于个体适应社会生活有重要意义。P210,D,83、按照CRT施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始后（）A20及40分钟B30及40C15及30D20及3084、CRT测量的是（）能力A操作B再生性C运动D推断性,D,D,多选：1、在CRT的计分系统中，采用了（）A标准九分BIQ分数C标准T分D百分等级,BD,中国比内测验,适用于2-18岁被试，农村和城市共用一套。共51个试题，从易到难排列。采用离差智商，平均数100，标准差16实足年龄的计算。测验年月日减去出生年月日。结果记年、月，15天及以上计一个月，不足15天不计，月份统一按30天借。,中国比内测验,实足年龄计算：例如：测验时间：2003年5月1日出生时间：1994年12月8日个位：1-8需要借位，5借出1个月=30天；个位变成31-8=23天十位：5已经借出1个月变成4，4-12需要借位，2003借出1年=12个月，十位变成16-12=4个月百位：03年已经借出1年变成2002，2002-1994=8年所以，结果是8岁4个月23天该儿童的实足年龄为：8岁5个月,第二节人格测验,自陈量表的编制方法、题目形式及其特点。（专栏3-4）,明尼苏达多项个性调查表卡氏16种人格因素测验艾森克人格问卷,明尼苏达MMPI直观片段,MMPI测题（摘录片段）我喜欢看机械方面的杂志。是否无法回答我的胃口很好。我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。我想我会喜欢图书管理员的工作。我很容易被吵醒。我喜欢看报纸上的犯罪新闻。,明尼苏达多项人格调查表（MMPI）,测验材料：编制者：美国明尼苏达大学Hathaway和Mckinley中国修订者：宋维真编制方法：经验效标法题量：566（其中有16道重复，实际题量为550）诊断可做399题适用范围：16岁小学文化以上施测形式：卡片式、手册式；既可个别施测，也可团体施测；是、否、无法回答,（重点掌握）,明尼苏达MMPI记分,四个效度量表（Q、L、F、K）、十个临床量表记分步骤：原始分K后原始分量表分剖面图1、原始分：将各个分量表中各个题目的分数累计起来2、K后原始分：在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（14789，54112）3、量表分：将各量表加K后原始分查转化表，转化为T分数。4、画出剖析图。,（50，10）,量表组成：10个临床量表和4个效度量表效度量表（测验有效无效）Q：疑问量表（Question）？没有回答的题数和对“是”和“否”都做反应的题数。399题中超过22分，566题超过30分，结果不可信。L：说谎量表（Lie）超过10分，结果不可信。F：诈病量表（Frequency）60说明伪装疾病或精神病程度重。K：校正量表（Correction）一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分。,临床量表（有病没病）Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si1.疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。（疑病HS看身体）2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀【抑郁病人有三低（D）】3.癔病（Hy）：高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉【癔病还原（HY）孩童时】4.病态人格（Pd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。【病态人格（Pd）品德离】5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动、女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感【男子埋伏（Mf）女子气】,60以上为异常（中）70以上为异常（美）,6.偏执（Pa）：高分多疑、孤独、烦恼、过分敏感【偏（Pa）执妄想或多疑】7.精神衰弱（Pt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚【精神衰弱拍拍头（Pt）】8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式【精神分裂傻兮兮（Sc）】9.轻躁狂（Ma）：高分者联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变【躁狂忙（Ma）来又忙去】10.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情【内向退缩爱（Si）自己】,注意事项：争取被试的合作。让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，并详细记录测验时被试的表现；向被试说明个性各不相同，无所谓好坏；以目前情况为准；如果被试焦虑或情绪不稳定，也可分几次完成。也可用录音或请人读题。临床量表最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。,对MMPI的评价,不但可提供医疗上的诊断，而且也可用于正常人的个性评定。首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释过程中的一个组成部分，提高了测验的诊断价值。,多选：1、如果一个有效的MMPI测验结果显示F量表分数高，表明（）A受测者伪装疾病B受测者回答问题不认真C其临床症状比较严重D得分较高的精神病严重程度较高2、MMPI的适用范围是（）的人群A年龄16岁以上B年龄18岁以上C小学毕业以上的文化水平D初中毕业以上的文化水平,单选：1、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过()分，就表明答卷无效。（A）30(B)8(C)22(D)10,ABCD,AC,C,566题版本Q的原始分超过30分无效,单选：1、社会病态量表的K校正分应当是（）A34B35C30D29多选：2、关于MMPI，正确的说法包括（）A中国常模是T分大于或等于60分B美国常模是T分大于或等于65分C前399题与14个基本量表有关D14个基本量表涉及到所有题目,C,AC,Pd（原始分）+0.4K（原始分）=25+0.4X12=30,多选：从临床量表来看该求助者可能会表现出（）A抑郁、悲观B疑病倾向C多疑、孤独D躁狂倾向,ABC,A选项看D量表B选项看看HS量表C选项看Pa量表D选线看Ma量表,单选：1根据中国常模，求助者在()分量表上可能有异常表现。（A）2个（B）3个（C）4个（D）5个答案：D多选：2求助者Si测验结果可能提示（）。（A）紧张（B）外向（C）内向（D）冲动答案:AC单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（）。（A）0.2K（B）0.4K（C）0.5K（D）1.0K答案：BHs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K,16PF直观片段,1、我很明了本测验的说明。A是的；B不一定；C不是的；2、我对本测验的每一个问题，都能做到诚实回答。A是的；B不一定；C不同意；3、如果我有机会的话，我愿意A到一个繁华的城市去旅行；B介于A、C、之间；C浏览清净的山区；4、我有能力应付各种困难：A是的；B不一定；C不是的；5、即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：A是的；B不一定；C不是的；6、我总是不敢大胆批评别人的言行：A是的；B有时如此；C不是的；,（一般掌握）,16PF施测,测验材料：根据卡特尔人格特质理论，运用因素分析方法编制的。共187个题目适用范围：初中及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。共187个题目，另有缩减版。团体施测，也可以个别实施。施测步骤：没有时间限制、直觉性、不要迟疑1、每一题选一个答案2、不要漏题3、尽量不选中性答案4、不易作答的作一种倾向性的选择,16PF记分及结果解释,原始分数需换算成标准10分（5.5为平均数，1.5为标准差。）1-3分为低分，8-10分为高分。次元人格因素及特殊演算公式的应用,2、一般将16PF测验结果得到的原始分数转化成()。(A)T分数(B)标准十分(C)标准二十分(D)标准九分,多选1、16PF测验的次元人格因素包括()。(A)适应与焦虑性(B)支配与顺从性(C)怯懦与果断性(D)激进与保守性,单选1、在实施16PF测验时，应注意的是（）A允许有无法回答项目B每一测题都按0、1计分C尽量不选中性答案D游得测题可同时选两个答案,C,B,AC,平均数5.5，标准差1.5,四种次元人格：1适应于焦虑2内向于外向3感情用事于安全机警4怯懦于果断性,艾森克人格问卷（EPQ）,编制者：英国艾森克编制方法：因素分析法类型：成人型、儿童型适用范围：EPQ成人问卷（16岁以上）；幼年问卷（715岁）施测过程：共88个项目，可个别，也可团体每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否中国修订版,（重点掌握）,三个个性维度（课本p236）E（Extrovision）：内外-外向。高分表示人格外向，低分表示人格内向；N（Neuroticism）：神经质。低分表示情绪稳定，高分表示神经过敏；P（Psychoticism）：精神质。高分表示孤独，难以适应环境，感觉迟钝。L（Lie）：掩饰性；淳朴性。（效度量表）三个个性维度、四个量表,测验实施、记分与解释粗分T分数剖析图38.543.35056.761.5典型倾向中间倾向典型,E内向外向N稳定不稳定P非精神质精神质L掩饰性低掩饰性高,50,单选：1、某求助者艾森克人格问卷的N量表标准分为60，属于（）A典型型B倾向型C中间型D混合型,B,单选：根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（）的混合型。（A）多血质与胆汁质（C）粘液质与抑郁质（B）胆汁质与抑郁质（D）粘液质与多血质答案：D单选：求助者N量表得分与常模平均数之间相差（）（A）1.0个标准差（B）1.5个标准差（C）2.0个标准差（D）2.5个标准差答案：C,下面是某求助者的EPQ粗分T分P760E1050N330L435,50,50,第三节心理与行为问题评估,这类量表更侧重临床应用，于70年代后期发展起来的，由精神科医生开发，方便医生咨询师使用，量表相对简单。,90项症状清单抑郁自评量表焦虑自评量表,90项症状清单SCL-90直观片断,1.头痛没有很轻中等偏重严重2.神经过敏，心中不踏实3.头脑中有不必要的想法或字句盘旋4.头昏或昏倒,90项症状清单（SCL-90）（SymptomChecklist90）,也叫症状自评量表，Hopkins症状清单编制：Derogatis90个项目5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重评估时段：“现在”或“最近一星期”适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体诊断问题：精神症状或心理卫生问题内容：10个因子,（重点掌握）,10个因子躯体化主观的躯体不适感强迫症状人际关系敏感不自在感和自卑感抑郁焦虑敌对恐怖偏执猜疑、妄想精神病性有关睡眠和食欲的情况,SCL-90的记分SCL-90不转化常模分数，直接用原始分数建立标准：SCL-90的记分（统计指标：总分和因子分）：总分总均分（总分/90）阳性项目数（有症状）阴性项目数（无症状）阳性症状均分（总分-阴性项目数）/阳性项目数因子分,结果的解释筛选阳性符合一项，即可考虑总分160分阳性项目数43，任一因子分2分。,注意事项：在躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受到了一定限制量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目。只能可能，并不能说一定有心理疾病。要做出诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。,多选：1、某求助者SCL-90各因子得分为：躯体化1.4，强迫3.5，人际关系敏感3.8，抑郁3.4，焦虑2.5，敌对2.0，恐怖1.9，偏执2.5，精神病性1.9，其他2.7，该求助者（）A可列为筛查阳性B有明显自卑感C有明显躯体症状D需进一步检查,ABD,上面是某求助者SCL-90测验结果：总分233阳性项目数：67单选：通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。（A）2.5（B）2.8（C）3.1（D）3.3答案：C多选：从测验结果来看，该求助者可能存在（）。（A）睡眠饮食方面问题（B）不自在感和自卑感（C）强迫症的临床症状（D）主观的躯体不适感答案：ABC,233-(90-67)/67=3.1,A选项看其他因子B选项看人际关系敏感C选项看强迫症状因子D选项看去躯体化因子,抑郁自评量表（SDS）（Self-RatingDepressionScale）,编制者：Zung20题（正向10题，反向10题；）时间范围：过去一周适用对象：具有抑郁症状的成年人4级评分：没有或很少时间、少部分时间、相当多时间、绝大部分时间或全部时间。注意：对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。,（三级重点掌握）,抑郁自评量表SDS记分与解释,评分：总粗分、标准分Y=总粗分1.25后取整数总粗分标准分分界值为53分,焦虑自评量表（SAS）（Self-ratingAnxietyScale）,5个反向记分结果解释标准分（中国常模）分界值为50分,（三级重点掌握）,注意事项由于焦虑是神经症的共同症状，故SAS在各类神经症鉴别中作用不大。关于焦虑症状的临床分级，除参考量表分值外，主要还应根据临床症状，特别是要害症状的程度来划分，量表总分值仅能作为一项参考指标而非绝对标准。,单选：根据求助者的SDS测验粗分，那么求助者标准分为（）。（A）70分（B）71（C）72分（D）73分答案：C单选：根据求助者SDS分数，求助者抑郁情绪（）（A）不存在抑郁情绪（B）属于轻度抑郁（C）属于中度抑郁（D）属于重度抑郁答案：C,第四节应激及相关问题评估,生活事件量表社会支持评定量表应对方式问卷,生活事件量表LES,测验问题包括：1、家庭生活；2、工作学习；3、社交及其它。适用范围：16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。测验记分：一过性事件记次数；长期性事件半年内记1次，超过半年记2次。影响程度分5级，记0-4。影响持续时间分4级，记1-4分。结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%20分，99%32分,社会支持评定量表直观片段,从家庭成员得到的支持和照顾无极少一般全力支持A夫妻(恋人)B父母C儿女D兄弟妹妹E其他成员(如嫂子)过去，在您遇到急难情况时，曾经得到的经济支持和解决实际问题的帮助的来源有：(1)无任何来源。(2)下列来源：(可选多项)A配偶；B其他家人；C朋友D亲戚；E同事；F工作单位；G党团工会等官方或半官方组织；H宗教、社会团体等非官方组织；I其它(请列出),社会支持评定量表SSRS,测验维度：1、客观支持2、主观支持3、对社会支持的利用度量表的统计指标：1、总分2、客观支持分3、主观支持分4、对支持的利用度,应对方式问卷CSQ,因子计算：分量表因子分=分量表条目总分/条目数适用范围14岁以上初中及以上文化程度痴呆和重性精神病除外六种应付方式在个体身上的不同组合形式“解决问题求助”，成熟型“退避自责”，不成熟型“合理化”，混合型,WAIS-RC、MMPI、EPQ的使用思路,SCL90、SDS、SAS的使用思路,记住这些量表,WAIS-RC；WISC（WISCCR、C-WISC）中国比内；MMPI；EPQ；16PF；SCL-90；SAS；SDSCRT；LES；CSQ；SSRS,如何选择心理测验（诊断）,选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考；选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因；选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度；选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度；选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因；选择韦氏智力测验，了解是否存在智力障碍。,测验是决策的辅助工具严防乱编滥用心理测验,14、5理论单选1、我国修订的韦氏成人智力量表的操作部分包括的分测验的数量是()。A、4个B、5个C、6个D、7个2、按照韦氏智商分级标准，IQ值在110-119之间属于()。A、平常B、低于平常C、超常D、高于平常3、我国修订的联合型瑞文测验，每次施测的时间是()。A、20分钟B、30分钟C、40分钟D、50分钟,B,操作：数符、填图、积木、图排、拼图言语：知识、领悟、算术、相似、数广、词汇,D,90-109,120-129,80-89,C,20、30分钟各报时一次,4、中国比内测验的统计指标采用()。A、比率智商B、标准九分C、离差智商D、标准十分5、16PF的题目形式是()A、是非式B、折中是非式C、选择式D、文字等级式6、在统计MMPI的测验结果时，原始分需要转换成()。A、T分数B、标准分数C、Z分数D、常模分数,C,中国比内采用离差智商，平均数为100，标准差为16,B,A,技能课本P229,多选题1、在WAIS-RC中，属于言语测验的分测验包括()。A、算术B、相似性C、领悟D、木块图2、我国修订联合型瑞文测验时，合并的原版测验包括()。A、标准型B、初级型C、高级型D、彩色型,ABC,AD,3、MMPI的效度量表包括()。A、Q量表B、D量表C、F量表D、L量表4、艾森克人格问卷测验结果的分型包括()A、中间型B、倾向型C、典型型D、综合型,ACD,效度量表4个：QLFK临床量表10个：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si,ABC,个量表T分在43.3-56.7分之间为中间型，38.5-43.3分或56.7-61.5分之间为倾向型，T分在38.5分以下或61.5分以上的位典型型,单选题20135三理论1、中国修订的韦氏成人智力量表包括的分测验是（）A10个B11个C12个D13个2、按照韦氏智商分级标准，智力平常IQ值范围是（）A80-119B85115C90-109D70-1293、我国修订的联合型瑞文测验，合并的是（）A标准型和彩色型B标准型和高级型C彩色型和高级型D城市版和农村版4、中国比内测验的智商的平均数为100，标准差为（）A15B16C17D18,B,言语测验6个：知识、领悟、算术、相似、数广、词汇操作测验5个：数符、填图、积木、图排、拼图,C,A,B,WAIS-RC,6、在MMPI的566题版中。Q量表原始得分不能超过（）A8分B10分C22分D30分7、按照MMPI的中国常模标准，可视为有病理性异常表现的T分数划分界值（）A55B60C65D708、卡特尔16种人格测验的编制方法（）A综合法B因素分析法C经验法D逻辑分析法9、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的()A强度分为四级评分B频度分为四级评分C强度分为五级评分D频度分为五级评分,D,399题的版本Q的原始分不能超过22,B,美国常模T分70以上为异常,B,MMPI由经验校标法编制,B,SDS10个为正向评分，10个为反向评分SAS15个个为正向评分，5个为反向评分,SAS也是按症状频度分为四级,10、在WAIS-RC中，以反应速度和正确性作为评分依据的分测验包括（）A算术B相似性C木块图D词汇11、联合型瑞文测验的记分法，包括（）AZ分数B百分等级CT分数DIQ12、MMPI的临床量表包括（）A精神衰弱B轻躁狂C社会内向D神经质13、艾森克人格结构维度主要包括（）A神经质B精神质C内外向D掩饰性,多选题,AC,5个操作+算术（言语之一）有时间限制，有时间限制的以反应速度和正确性作为评分依据,BD,教材P208,T分数MMPIEPQ平均数50，标准差10,ABC,应该熟记各个量表的英文简称及对应的中文名称,ABC,人格结构维度为三个E内外向N神经质P精神质量表包括四个上面这三个加L掩饰性,14、肖水源编制的社会支持量表共有10个条目，包含的维度是（）A客观支持B主观支持C心理支持D对社会支持的利用度15、由肖计划等编制的应对方式问卷共分为6个分量表，其中包括（）A解决问题B投射C幻想D自责,ABD,简称SSRS,ACD,简称CSQ6个分量表分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化,BCD,C,阳性症状均分=（总分-阴性项目数）/阳性项目数=【220-(90-65)】/65=3.0,单选题1、在韦氏智力量表中，各分测验的原始分转换成()。(A)标准九分(B)T分数(C)标准十分(D)标准二十分2、联合型瑞文测验(CRT)适合的年龄范围是()。(A)16岁以上(B)2-18岁(C)5-75岁(D)18岁以上3、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Hy指的是()量表(A)疑病(B)癔症(C)抑郁(D)轻躁狂4、按照中国常模标准，MMPI的T分在()以上，便可视为可能有病理性异常表现。(A)55分(B)60分(C)65分(D)70分,D,分测验标准二十总智商离差智商平均数10，标准差3,C,B,疑病HS抑郁D轻躁狂MA,中国60美国70,B,多选题1、MMPI临床量表包括（）A社会内向B神经质C精神分裂D轻躁狂2、在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括（）A每题只能选择一个答案B不可漏掉任何测题C为了诊断，可做前399题D尽量不选择中性答案,ACD,ABD,教材P226,3.EPQ分量表包括（）AP量表BE量表CN量表DL量表4.按照中国常模标准，SCL-90筛选阳性的标准为（）A总分超过160分B阳性项目数超过43项C任一因子分超过2分D阴性项目数超过43项5.肖水源编制的社会支持量表中，统计指标主要包括（）A客观支持分B对支持的利用度C主观支持分D总分,ABCD,E内外向N神经质P精神质L掩饰性,ABC,阴性项目不足47,ABCD,维度三个统计指标四个,案例题,单选：1、根据测量结果，该求助者百分等级为98的项目是（）A知识B领悟C相似D词汇2、多选：根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）A接受能力强B一般学习能力强C知识范围广D对日常事物的认识能力强3、多选：下列说法正确包括（）A该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一或一个以上标准差B数字广度分测验各项第一题答对便继续进行下一项C该求助者FIQ的智力等级属于“高于平常”D该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验有3个,C,ABCD,筛选出分测验中大于平均数2个标准差的分测验,知识分测验的主要功能，教材P204,ABD,高于平常是110-119,单选1、WAISRC的言语部分共包括（）个分测验。(A)4(B)5(C)6(D)72、在WAISRC中，各分测验粗分换算成量表分时使用的记分方法是（）。(A）标准九分(B）T分数(C）标准十分(D）标准二十3、我国修订的CRT测验是（）的合并本。(A）标准型与彩色型(B）标准型与高级型(C）彩色型与高级型(D）标准型与儿童型4、按照中国常模标准，MMPI的T分在（）分以上便可视为有病理性异常表现。（A)55(B)60(C)65(D)70,C,言语6，操作5,D,标准二十，平均数10，标准差3,A,B,美国常模超70分视为病理异常,5、在MMPI的临床量表中，英文缩写Ma指的是（）量表。(A）抑郁(B）精神分裂症(C）疑病(D）轻躁狂6、在下列人格测验中，采用因素分析法编制的是（）。(A）爱德华个人偏好量表(B）明尼苏达多相人格测验(C）卡特尔16种人格因素测验(D）杰克逊人格问卷7、按照EPQ中国常模标准，属于典型神经质的N量表划界分的范围为T分（）。(A)61.5(B)56.761.5(C)38.543.3(D）小于或等于38.5,D,DSCHS,C,经验校标法,综合法,逻辑分析法,A,7题解，个量表的T分在43.3-56.7之间为中间型，38.5-43.3或56.7-61.5为倾向性，38.5以下，61.5以上为典型型,8、SCL90的统计指标主要有两项，即总分和（）。(A）阳性项目数(B）阳性项目均分(C）阴性项目数(D）因子分9、关于SDS的记分方法，下列说法正确的是（）。(A）按症状出现的频度分为5级评分(B）各项目分数相加得到总粗分(C）各项目均采用正向记分法(D）有5个项目采用反向记分,D,B,4级评分，10个正，10个反,多选题1、在WAISRC中，属于言语分测验的包括（）。(A）数字广度(B）领悟(C）数字符号(D）知识2、幼儿及弱智者在进行CRT测验时，如果C单元连续三题不通过，正确的做法包括（）。(A）停止该单元(B）继续该单元(C）停止整个测验(D）继续下一单元3、关于MMPI，下列说法正确的包括（）。(A）适用于16岁以上的受测者(B）包括卡片式和手册式施测方式(C）包括十个临床量表和四个效度量表(D）采用T分数记分,ABD,AD,教材P208,ABCD,4、艾森克人格结构的基本维度主要包括（）。(A）神经质(B）精神质(C）内外向(D）掩饰性5、按照SCL90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况包括（）。(A）总分超过160分(B）阳性项目数超过47项(C）任一因子分超过2分(D）阴性项目数低于47项6、由于SCL90缺乏“情感高涨”和“思维飘忽”等项目，使其在（）中的应用受到了一定限制。(A）躁狂症患者(B）神经症患者(C）精神分裂症患者(D)正常人,ABC,四个量表，三个人格结构维度,ACD,阳性项目超43,AC,单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。(A)16(B）50(C)84(D）多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。(A）言语的理解能力较强(B）知识面较广(C）抽象思维及概括能力较强(D）具有一定的特殊能力多选93、以下说法正确的包括（）。(A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌(B）各分测验的项目难度完全适宜(C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数(D)FIQ是PIQ和VIQ的平均值,C,ABC,AC,教材P204,教材P205,单选：94、精神衰弱量表的K校正分应当是（）。(A)28(B)30(C)32(D)37多选：95、以下说法正确的包括（）。(A）校正量表用于修正全部临床量表(B）只做前399题，即可得到该测验结果(C）该求助者可能符合某种神经症的临床诊断(D）诈病量表得分较高可以判断该求助者伪装疾病多选：96、从测验结果来看，可以判断该求助者主要表现包括（）。(A）该求助者可能有躯体化障碍、情绪低落等症状(B）可能有行动缓慢、淡漠、悲观等临床表现(C）可能具有多疑、孤独以及过分敏感等特征(D）表现外向、爱交际、富于表情,D,Pt的校正分为26+1K=37,BC,Hy分数超60,AB,A项Hy、B项D、D项Si等超标，教材223页C选项为Pa的超标描述,多选：97、从测验结果来看，该求助者可能存在（）。(A）心境低落、悲观、失望(B）紧张、神经过敏(C）自卑、懊丧、不好相处(D）饮食、睡眠问题单选：98、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（）。(A)4.7(B)4.1(C)3.5(D)2.8,BCD,A选项看抑郁分B选项看焦虑分C选项看人际关系敏感分D选项看其他分,B,=（总分-阴性项目数）/阳性项目数,多选：99、该求助者属于（）。(A）多血质气质类型(B)胆汁质气质类型(C）倾向外向型(D)典型外向型多选：100、该求助者的EPQ测验得分高于常模平均数一个以上标准差的量表是（）。(A)P(B)E(C)N(D)L,BC,E内外向38.5-43.3或56.7-61.5之间为倾向型，此人为60分，所以倾向外向,T分数，平均数为50，标准差为10,ABC,单选：94轻躁狂的K校正分应当是（）。（A）20（B）23（C）24（