2016年小学语文教研组工作总结

小学语文教学研究小组工作综述(2015-2016)这个学期，我们学校语文教研组的工作按照学校的统一领导下，学期初制定的工作计划，所有语文教师团结合作，真正诚实、诚实、诚实地努力，从规范开始全面贯彻对学校教学和研究工作的要求，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平和语文教学质量，全面提高学生的语文素养。现在概括如下。一是加强校本培训，促进教师专业发展。作为教务组，我们深深地感到，教务组必须始终站在教学改革的浪潮面前，为了学校的语文教育，提高学校的整体语文学校教育水平，发挥教员团体的智慧和才能。所以这个学期，我们学校语文教务组以教务组为中心，加强教师的校本培训工作，通过多种渠道教育教师，促进教师的专业发展。1.开学初国语教研组要求语言教师继续加强教育理论和实际经验学习。特别是两本书和教授及研究博客内容的丰富，使新的教课理念深入人心。在教师的自主学习中，各语言教师的教学研究水平进一步提高。2.做好教学研究活动，利用教学研究活动的时间组织实际有效的学习讨论活动，用先进的教育理念深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践过程中将新的教学理念渗透到教学中，教学重点是培养学生的合作交流意识和实践创新能力，培养学生的自学能力。加强骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全语言教师参与课题研究，进行与课题研究内容相关的理论学习和研究，提高教师的课堂教学战略、教学评价能力，确立了以学生发展为目的进行评价的思想。4.重视多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在学校听课，进行教育或自主学习，尤其是网络教授和研究训练。在多次训练中，我校语文教师各方面的能力和水平都有所提高。第二，积极开展各种教学研究活动，提高教师的教学能力和教学水平1.扎实积极开展校内教学活动，提高教师集体教学水平，一直是搞好我校教学和研究工作的传统。这个学期我知道这个光荣的传统会在我们学校语文教团继续发展。我们学校语文教师的教育水平和教学能力参差不齐。开学初，我们学校教友和语文教练组立即踏实地开展了有专职教师的公开讲座、参观课、教授诊断课、低年级阅读交流、高年级写作课等各种交流活动。鼓励教师之间的相互学习，共同讨论，共同参与，发挥转学、帮助、属相的作用。每一次活动，我们都会认真地执行一组指导课程的准备(6、3、4、2、1)、课程的组织、评价、课程的准备、新课程标准的学习、总结等各种任务。这样，在整个小组的相互讲课、讨论中，大家进行集体讨论，发表积极的言论，一起讨论部分日常教学中的问题，提出卓越的洞察力，为各级教师提供运动的舞台，创造成长的阶梯，并提高教师的课堂教学水平。其中年轻教师范华的进步最大。在交流中，教师的教育、科研能力也得到了开发，在多方面接受了好的课程的同时，得到了更全面的认识。2.随着学校各个阶段的工作进度，进行教学和研究活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到教学目的。例如，期中考试后组织教师开展“如何提高学生的学业成绩”的交流活动。在期末复习中进行教师复习计划、课程计划复习、复习测试等交流活动。在这种活动进行期间，教师互相帮助，互相发展。这种教学研究氛围不仅加深了教师之间的相互理解，促进了教师教育技术和艺术上的改善，达到了缩短长补短和共同发展的目的。第三，教日常检查经常带着毅力在原地实现。为了规范教学工作、制度化、科学化、创造、每月进行惯常检查，都发现认真细致，及时纠正问题。督促和检查教师，形成工作习惯，月底总是能按时完成各种任务。四、积极开展研究教学改革和教学科学研究是提高教学质量的根本出路。我们语言小组在学校、监狱的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索，进行改革、创新。利用教学研究活动，通过学习、交流、长时间的补充，不断提高课堂教学能力和教学研究水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课堂教学改革实验。这个学期我们学校语言教师以学校的一个县级作业为中心进行研究。全体教师根据教务组制定的主要课题，将分课题选定为自己的研究课题。每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。这样可以加强对教授和科研的能力，做好随机监视和统计等资料的积累，重点突破主要课题。老师在研究过程中重视科学研究的质量，积极撰写了联合国教科文论文。五、教学研究组工作不足：1.一些教学和研究活动不够扎实，经历了很多特定的工作过程，缺乏创造力，活动效率低下，教学和研究活动发挥不了应有的功能。2.个别教师将重点放在教务组活动上，不知道正确，参加团体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力没有迅速提高，影响了教学成绩的提高。教授和研究活动的一些教师3.学生活动少，学生能力培养不足。对学生的课外阅读指导是不够的，学生活动组织仍未摆脱应试的惯常情况，对提高他的语言复合素养的兴趣不足。教学研究组结构调整倡议不足。大部分活动是在学校信息部的工作组织下进行的。教科研团队缺乏创新能力和创新意识。六、下列工作的四项措施：教师是教育的核心。我们要自己找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，加强学习，提高工作的责任感和工作的艺术性，努力在教务组之间进行更多的交流和交流，提高我们组教师的专业技能水平。严格掌握平日的经常工作，从批改课和作业、能力训练开始，严格要求学生，牢记老话：“教学不严，老师懒惰”，互相鼓励。在学生立场上，将培养学习的自信，树立竞争的学习作风，重视学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和写作量，有序地进行专业训练，提高他们的综合水平。后辈工作尽力做好，想多种方法，经常努力，以免一个学生