山西大学教师考核办法

演讲、工作总结、研究报告、演讲、行动、材料、经验和计划山西大学教师评价方法山西大学教师评价方法第一章总则第一，在省级部门联合建设的基础上，尽快把我校建设成为具有国际影响力的高水平科研教学基地学习型综合大学应建立一支敬业、有创新能力的教师队伍，鼓励中青年学术带头人脱颖而出。根据高等教育法和教师法的规定，本文体现了“多劳多得、多劳多得、少罚少”的原则。学校的实际情况，制定本办法。第二条制定本办法的目的是按照科学规范的要求，为每位教师提供职业道德。对业务水平和工作绩效进行客观公正的评估。考核结果作为教师聘任、晋升、工资晋升、奖惩实施的主要依据。第三条本办法适用于我校各级从事教育教学的教师。第二章评估原则第四条以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持实事求是、客观公正、造福人民的原则。开放性原则和注重实际表现。第五条评估应当以教师在实际工作职责中规定的任务的数量和质量为依据。第六条评估按照等级和职业类别进行，具体标准根据学校各类人员的工作性质制定。第三章评估内容第七条考试内容分为职业道德、教学和科研三个部分。(1)职业道德。主要考核教师执行党和国家的教育方针，遵循教育教学规律，执行教师的职责、团队合作和模范行为。(2)教学工作。包括教师直接从事课堂教学和与教学相关的实验、实习、批改作业、辅助指导答疑、指导论文(设计)等工作。本科生和研究生的教学工作量分别按照教务处和研究生院制定的方法进行评估。(3)科学研究。科技部门和社会科学部门根据需要分别制定科技评估的科研评估方法。第八条教师工作量是教学和科学研究的数量和质量的总和。虽然这两方面的工作各有侧重，这对老师来说是不可或缺的。因此，教学工作量和科研工作量不能相互转化，特别是科研工作数量取代课堂教学工作量。第四章教师工作量的规定第九条根据学校教学和科研的需要，教师类型暂分为教学型、教学科研型和科研教学型。学习有三种类型。教学型教师主要指承担大学外语、公共体育、政治学等公共基础课程的高校论平等教学的教师；教学和科研教师主要是指除公开课以外的所有学院(所)的教师。科研教学型教学教师主要指在科研机构工作的教师。第十条为了保证教学工作的顺利进行，教师不得无故拒绝学校和各种教学。本单位布置的教学任务。如果教师的教学工作量不足，各单位可以安排其他工作任务。双负担教师仍执行同类型教师完成三分之一教学工作量和全部科研工作量的标准。在职攻击一般来说，学位持有者应完成同类型教师一半以上的工作量。校外兼职教师补贴工作量评分标准：(该工作量记录在评估汇总表的其他工作量栏中)各级人民代表大会、政治协商会议和民主党派的兼职人员总工作量(教学点数)教学工作量(教学点)科研工作量(教学)总工作量本科班最低教学时数科学研究和教学教学要点教学类型教授3603202402040副教授3203002401020讲师28028024000其他教师根据各单位的需要安排教学和研究型教授3602408060120副教授3202401204080讲师2802401602040其他教师根据各单位的需要安排研究和教学类型教授3608020140280副教授3208040120240讲师2808080100200其他教师根据各单位的需要安排注：科技开发类型按要求布置。(2)科研工作量的“质量”要求，请参考科研工作量的考核方法。第五章考核等级第十二条考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。评估标准如下：完成规定的教学工作量和科研工作量，且教学评价得分位于同一教学班级的前30%这位老师有鉴定资格。如果教学工作量和科研工作量中有一项没有完成，可以评为基本胜任。教学和科研工作量尚未完成，可以评为不称职。根据情节的严重程度，当年受到处罚或发生教学事故的教师可分为基本称职或不称职。第十三条评审率按照职称分组，每组不得超过20%。缺席比辱骂好。第六章计算方法第十四条本科生教学工作量的计算办法由教务处制定。第十五条研究生教学工作量的计算方法由研究生院制定。第十六条科研工作量的计算方法由科技部门和社会科学部门制定。第十七条三类工作量应当独立设置标准，不得相互转换。课堂教学是每个教师的最高职责。根据教育部关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见精神，教授、副教授教授必须教授本科课程并完成相应的课堂教学工作量，这是科学研究或其他工作量所不能替代的。第七章评估组织和程序第十八条学校应当成立评估领导小组，组织领导全体教师的评估工作。所有职能部门的审查人员在数量上，主任负责全面工作，副主任负责。每个医院(研究所)都设立了一系列教师评价小组(5-7人)。校长(主任)任组长，总支部书记任副组长，成员为副校长(副主任)，公平、正派、学术。具有较高水平和一定威望的教师。第十九条由医院(所)组织教师工作量考核。第二十条评估的基本程序：1.评估和动员。学校评估领导小组将召开中层领导干部会议，发布文件和评估标准。单个订单三位分管领导召开本单位职工大会，组织学习有关文件，做好思想动员工作。2.个人总结和报告。考生应写出年度工作总结，填写考核表，并向所在单位报告在评估会上，他宣读了工作年期间的工作道德、教学和科学研究，听取了同事和领导的意见，开展批评和自我批评。3、各单位评估小组评估。各单位评估小组应对考生进行综合评估，并签订评估协议。再见。4.各院(所)应在规定的时间内报送教务处、研究生院、科学技术部、社会科学部审核盖章。5.各医院(所)将对审核结果进行总结和归档。6.评估结果的反馈。各单位应将评估结果反馈给我，并由老师签字。7.向学校考试官员提交考试评分结果和考试表格会员会议专家的评估表应提交人事部教师科审核备案。第八章评估结果的使用第二十四条在学年考核中被确定为优秀、称职、基本称职的，视为职称和晋升。工资的基本依据和各种奖励的实施。“5321”学校津贴，突出增加20%，基本称职减20%，无只有50%符合条件。第二十五条连续两年被评定为基本称职的，视为不称职。在学年评估被决定不被调用各单位应向员工发出警告。在教师编制未经批准的情况下，一年内不承担教学工作或连续两年不进行考核合格人员，调整教师的工作。第九章补充规则第二十六条教师工作量考核在学校考核领导小组的指导下进行，由人事部门、教务部门、研究生院、科学技术部和社会科学部共同负责设立评估办公室，负责日常事务和协调。第二十七条本规定由人事部门负责解释。第二十八条本规定自2003-2004学年起施行，每学年第二学期不执行。谁和原来的老师评估方法如有矛盾，以这些方法为准。山西大学教师本科教学工作量的规定及计算方法(实验组)3、实验班(指单独列入教学计划的实验班)的教学工作量(从事实验教学的教师为此方法：教学点数=实验小时数周期数KQ数量系数k的值根据实验过程的性质和每个实验中的人数(如果每个实验项目如果学生人数不同，应分别计算每个实验项目，并累计实验课程的工作量):基础课实验k的值是：(1)每次实验人数30人，0.5K0.8(2)每次实验人数大于30人，0.8K1实验k在专业课程中的价值是：(1)每次实验人数20人，0.5K0.8(2)每次实验人数 20人，0.8K1计算机实验k的值如下：(1)每次实验人数50人，0.5K0.8(2)每次实验人数大于50人，0.8K14.双语教学的教学工作量教学分数=课时KQ (1.2K1.5)5、以上课程重复课教学工作量教学点数=课时0.7Q注：K代表数(或难度)系数，由各单