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小学语文教案积累与运用一设计 教学目标： 1、感悟拟人句，试着运用拟人句。 2、积累，感受汉语言文字的魅力。 3、能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想;能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容;能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。 4、能不拘形式地把自己的心里话告诉老师;能修改习作中有明显错误的词句。 5、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学时间：3课时 教学过程： 1、自由读前三句，小组讨论，找出共同点。 2、全班交流，前三个句子的共同点是：把事物当人来写。 3、在这几个句子中，把事物当人来写有什么好处呢?(尊重学生的感悟，教师不作过多的讲解。) 4、你能试着写一写这样的句子吗?完成书上第四句的练习。 5、你还能写出其他这样的句子吗?鼓励学生多写。全班评议。 1、自读歇后语，读得正确。 2、同桌互读检查，体会歇后语的意思。 3、用自己喜欢的方法，背诵歇后语。 4、全班交流：你还知道哪些你在课外了解到的歇后语? 5、歇后语有些什么用处? 6、试着说一段话，用上今天积累的某条歇后语。 1、自由读一读这则笑话。 2、用自己的话讲一讲这则笑话。 3、笑话不仅能让我们开怀一笑，好的笑话还能给人们带来一些启示。你从这则笑话中得到了什么启示? 小结：同一个词语在不同的语言环境中表达的意思也有不同，我们要联系上下文理解词语。 1、同学们，我们的班级是一个温暖的大家庭，在过去的三年多时间里，我们一起成长，一起快乐。你们还记得我们班曾开展过哪些有趣的活动吗? 2、同学们的成长离不开老师的辛勤浇灌，在过去几年的学校生活中，老师们在学习上是怎样帮助你们的?在生活上又是怎样关心你们的呢? 3、如果你来当老师你会怎么做呢?今天我们就以“假如我来当老师”为话题，进行口语交际的练习。 4、自主选择，小组交流。 (1)教师出示本次交流的两个小话题，学生自由选择。 话题一：假如你是老师，你怎样让班上的活动更加丰富多彩? 话题二：假如你是老师，你在学习上怎样帮助学生，在生活上怎样关心学生? (2)根据所选话题，自由组成小组。先想一想，假如自己是老师会怎么办，然后讲给小组的同学听。要求：说的同学要用普通话清楚、明白地介绍。听的同学要做到认真倾听。 (3)小组商议，找出几条最佳方法。要求：在商议时能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。 5?小组推荐，全班交流。 (1)各小组推荐一名同学上台交流。 (2)全班评议。 6?教师小结。 同学们，今天这节课我们通过相互交流，畅谈了“假如我来当老师”的设想，这也给老师很多的启示。在交流中我们还懂得了与人交流时要大胆说，有条有理地说，要善于倾听别人的发言，并能发表自己的意见。希望你们在今后的学习和生活中加强练习，成为能说会道的人。 1、自主选择合作伙伴和方法阅读短文。 2、全班交流从故事中体会到了什么。 3、说说自己得到别人送来的掌
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