心理与测量学课件

第六单元心理测验的发展史,历史时期,先验期,时间：20世纪以前,特点：重实用，缺理论，主观性强,科学期,时间：20世纪初至今,阶段,经典测验理论：50前,现代测验理论：50后,特点,测验理论形成测验工作系统化,一、中国古代的心理测验思想,1.测验思想,孔子,孟子,中人、中人以上、中人以下,“中人以上可以语上也、中人以下不可语上也”,权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚，王者度之。,刘邵,“观其感变，以审常度”。“应赞”,刘勰思,人物志,J.K.Shryock人类能力的研究,使左物画方，右的画圆，无一时俱成,新论专学篇,由心不两用则物不并运也。,民间,七巧板九连环等,颜氏家训风操篇周岁试儿,描述性，不定量，分类的；心理特点与道德观念相结合；,2.科举考试,3千年前六艺取士及隋唐科举制,起源,特点,西周：“国学”中已经建立具有相当系统性的教育测量制度。汉代：在考试制度、考试类型和考试功能方面都作了重要的发展。魏晋南北朝：“九品中正”制，逐步实现了制度化。隋炀帝大业二年（公元606）：了发展成为科举制，在中国延续了1300年。,二、科学心理测验的产生与发展,原因,社会需要,个别差异研究,实验心理学,鉴别智残和精神障碍专才训练和职业指导,早期尝试,E.G.Boring（美）19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年是比奈的十年,高尔顿的10年,F.Galton,英，1822测验运动首倡者第1个使用智力测验者；第1个大量系统测量个别差异者；1884-1890，“人类测量实验室”，测9337人。,应用评定量表和问卷法的先驱；统计学家、生物学家、业余心理学家；优生学的创始人；首次提出“测验”和“心理测验”术语（人的能力研究，1883）,反应时间，拉力和拧力，吹气的力量，身高，体重，臂长，呼吸力量，肺活量，视力和听力的灵敏度，色彩分辨能力，判断长度的能力,“人体测量研究室”测量内容,卡特尔的10年,CattellJ.M.,美，1861实验心理与测验运动结合；“心理测验”首次在心理学文献出现（心理测验与测量）；创立心理测验公司；培养优秀学生：桑代克，佛朗兹等；,握力，动作速度，触觉两点阈，重量辨别，声音反应时，痛感受性说出四种混杂颜色名称的速度，时间判断力，平分线段的精确性复述听过一次字母数目的能力,卡特尔智力测验内容,1891-1901：成绩与人体测验无明显相关，各测验间相关性也极差。,比奈的10年,A.Binet，法，1857-19111898年，个性心理学中的测量，近代思想1903年，智力的实验研究，广义智力概念；1905年，B-S量表；第一个正式智力量表。,2.测验的发展,特点20狂热，40顶峰，50平稳60理论新动向操作测验的发展团体智力测验发展Otis陆军甲种测验(1917)Otis陆军乙种测验(1927),能力倾向测验标准化成就测验斯坦福成就测验（1923）美国教育测验中心（ETS，1947）成立；人格测验的发展先驱E.Kraepelin20世纪40年代后,现代心理测验在我国的发展,时间：1914年前后修订：智力测验1979年后修