2020年感知3以内数量的排列顺序教案_第1页
2020年感知3以内数量的排列顺序教案_第2页
2020年感知3以内数量的排列顺序教案_第3页
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文档简介

迟到3内的连续教案1，如果继续咬着手，准确地数3内的物体数，就能准确地说出总数。2，通过逐量匹配相应实物，学会识别3内的排序顺序。通过定量匹配相应实物，学会识别3内的排序顺序。通过定量匹配相应实物，学会识别3内的排序顺序。1、草坪背景图。小动物卡。(数量分别为1、2和3)3、卡卡。(数量分别为1、2和3)老师：你们喜欢和孩子们一起玩，小动物也喜欢和你们玩，看，很多小动物出去玩了！谁来了？老师：哦，有小狗，猪和小猴子！老师：有几只小狗？老师：有多少头猪？老师：还有几只猴子？教师摘要：小狗来了一只，小猪来了两只，小猴子来了三只。老师：每个小动物的数量都一样吗？教师摘要：每种动物的数量不同。有些多，有些少。老师：我们现在就把他们排好吗？老师：孩子们好好想想谁在前面，谁在后面。1.个别婴儿走上前来，说：“xx在前面，xx在后面。(集体验证行的结果)。要求孩子们充分告诉他们序列的结果。3、引导年幼的孩子说明排队结果。教师摘要：我们把小动物从少到多的顺序排列起来，现在他们可以有秩序地玩了。指导幼儿发积分卡。老师：孩子们，看这个，这是什么？这是一张圆点卡，称为圆点卡，表示有小动物或其他东西，画在这样的方形卡纸上。教师小动物第一次知道占卜卡，我们送他们一些吧？应该怎么寄呢？老师摘要：我们给一只小狗发了一张占卜卡，给两头猪发了2张占卜卡，给3只猴子发了3张占卜卡，因为数量一样多。老师把卡放在区域的角落，你们在区域活动的时候可能会
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