中学“师德建设年”活动实施方案

中学“师德建设年”活动实施方案根据区教育局“师德建设年”的文件精神，为全面加强我校师德建设，提高教师队伍整体素质，使“师德建设年”活动有计划有步骤地顺利开展，特制定本实施方案。指导思想及原则“师德建设年”活动的指导思想是：以“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神为指导，全面贯彻各级教育工作会议精神，树立“以人为本”的师德建设理念，按照“外树形象，内强素质”，着力建设一支高素质的教师队伍”的目标，通过开展思想政治教育、遵纪守法教育、敬业爱岗教育、艰苦奋斗教育、为人师表教育，使广大教师职业道德素质有明显提高，以适应我区教育事业持续健康快速发展的需要。“师德建设年”活动的原则是：(一)正面教育与制度建设相结合的原则.坚持正面教育人、引导人、培养人，以人为本，既严格要求、严格管理，又关心爱护，保护积极性，强化教师的自律意识。同时，建立健全师德建设的规章制度、评估制度、奖惩制度和监督制度，把正面教育与约束管理结合起来，保证师德建设的科学化、规范化、制度化。(二)先进性与广泛性相结合的原则。用模范教师爱岗敬业、无私奉献的精神，引导带动广大教育工作者投身于教育教学工作。同时，高标准要求，底线起步，确保每位教师达到基本师德要求，杜绝违反师德规范的行为。(三)个体要求与集体要求相结合的原则。既向每个教师提出师德要求，又对每个集体提出整体要求，相互促进，整体提高。一、主要内容(一)狠抓学习促提高。主要学习区教育局下发的学习材料，如义务教育法、教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例、山东省信访规定以及公民道德建设实施纲要、教师职业道德规范和任城区教师职业道德标准，加强党的方针政策和教育法律法规教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，达到统一思想，提高认识，解决问题的目的。学习有制度，有措施，有计划，有内容，有笔记，每人笔记不少于5000字，并附有学习心得。要求全员参与，把学习与解决实际问题结合起来，加强学习的针对性和自觉性。通过学习教育，提高职业道德素质，增强法制观念、组织观念、纪律观念和道德观念，充分调动献身教育的积极性。开展师德建设知识竞赛，各年级组组建代表队，参加学校师德建设知识竞赛，现场打分，评出一、二、三等奖。评选师德论文。教育干部与教师人人撰写师德论文，层层评选，评选出学校级优秀论文并将评出的优秀论文，上报区教育局参加区级优秀论文评选。集中学习结束，组织理论考试，以考促学。考试不合格的限期补学，补考，考试情况全校通报。(二)发现典型树榜样。注重发挥榜样的示范激励作用，发现一批可敬、可亲、可学的先进典型，为全校教师树立学习的楷模，带动全校师德水平的提高。开展争做“师德标兵”活动。制定“师德标兵”评选标准，各年级先评选出“师德标兵”，然后评选出学校“师德标兵”，并向区教育局推荐区级“师德标兵”。通过层层推选，形成多层次的师德建设先进示范群体，引导广大教师反思自我，增师德意识，树立良好的职业道德形象。(三)查摆问题找差距。开展教师互评、学生评师活动。根据任城区教师职业道德标准，制定评议表，认真组织评议，将成绩记入师德档案。满意率达不到80%者，在年度考核中一律不得记为优秀档次。召开座谈会。召开学生座谈会，向学生征询师德存在的问题，梳理成条，反馈给教师参考；召开教师座谈会，针对学生反映的问题，开展批评与自我批评，查摆自身的不足，找出自身的差距。开展自我剖析活动。教师主要反思自己：是否严格遵守国家法律法规与政策；是否热爱教育，忠于职守，服从组织，听众指挥；是否为人师表，身体力行，起表率作用；是否能够正确看待自己的社会地位与待遇；是否存在敷衍塞责，马虎应付，思想不端正，不求上进，不思进取，不遵守工作时间的现象；是否存在歧视“差生”，对学生挖苦、讽刺、侮辱、体罚、变相体罚等现象；是否存在以教谋私，将学生视为发财的工具，向学生兜售所谓的复习资料，乱摊派、乱罚款、热忠于“第二职业”的现象；是否存在重实惠，轻教研，认真备课，违反教学规律，教学效率低下的现象；是否存在不讲团结，无中生有，诋毁他人，扩大矛盾、制造事端的现象。教育干部主要反思自己：是否认真学习和准确把握“三个代表”重要思想的精髓，认真贯彻执行党的教育方针；是否牢固树立了先进的教育理念，确立学校管理中以生为本的思想；是否有为教育事业无私奉献、勤奋工作的干劲和勇于开拓、敢抓敢管的精神面貌；是否认真落实了岗位责任制，实现了各司其职，各负其责，实行民主决策，政务、财务公开；是否改进了工作作风，提高了工作效率，不搞形式主义，不做表面文章，杜绝了责任感不强，工作不扎实的现象；是否廉洁奉公，以身作则，身体力行；是否合作共事，精诚团结，上下一致，同心同德。剖析材料要客观真实、触及灵魂，问题要找准、要透微深刻，上报区“师德建设年”活动办公室，审核通过后，在校教职工大会上做述职报告，当场评议，不满意率达到30%者，重新剖析，重新述职。教师形成书面材料，上交学校活动办公室，审核通过后，在校教职工大会上逐个述职。落实整改。根据剖析的问题，制定整改措施，落实整改，整改要有针对性、可行性。(四)建章立制保长效。建立符合本校实际的师德标准，完善师德档案，建立健全师德激励、考核、监督机制。实现由人管理人到制度管理人的转变，确保师德建设的规范性和长效性。二、方法步骤“师德建设年”活动分为四个阶段：一是宣传发动阶段(2月3月)。学校成立“师德建设年”活动领导小组及办公室；制定实施方案、配档表和评估细则；召开学校“师德建设年”活动动员大会。成立相应的领导机构，邀请区镇(街)人大代表和政协委员各一名为活动顾问，制定活动方案，3月底学校召开动员会。二是集中学习阶段(4月-8月)。学校组织全体教师，认真学习材料汇编中的各项内容，建立健全学习制度；组织知识竞赛和考试；评选师德论文。三是深化提高阶段(9月-11月)。开展教师互评、学生评师活动；召开座谈会；开展自我剖析活动，制定整改措施，落实整改。四是总结表彰阶段(12月-20XX年1月)。搞好建章立制；全面总结“师德建设年”活动经验，写出总结材料，召开总结表彰大会。三、保障措施1、学校成立“师德建设年”活动领导小组，设立专门办公室，制定实施