2020年幼儿园教案北京,我们的首都

幼儿园教案北京,我们的首都 京剧艺术是我们中华民族的国粹，是中华儿女引以为豪的独特艺术，京歌既有京剧的韵味，又有歌曲的风格，是引导幼儿了解京剧、喜爱京剧的有效途径。为了弘扬京剧艺术且丰富音乐活动的形式，我们开展了京歌主题系列活动，通过欣赏演唱歌曲、乐器为歌曲伴奏、歌曲表演等不同形式，达到体验感受表现京歌这一总目标。 作品分析 这首歌曲曲调类似京剧，并配有一些锣鼓经的节奏，有着浓郁的民族风味；歌词浅显易懂，使幼儿对首都北京及名胜古迹有一定的了解，在欣赏、演唱过程中孩子们对京腔京韵会有进一步的感受和体会，同时激发热爱祖国的情感。 活动 活动一：歌曲欣赏北京，我们的首都 一、活动目标 欣赏歌曲北京，我们的首都，尝试并乐意演唱歌曲，感受体会京歌的独特的京腔韵味。 二、活动准备 1对京剧有初步的了解，知道京剧是中国的国粹。 2对首都北京有一定的认知经验，能知道一些著名的风景区。 三、活动过程 (一)欣赏歌曲 T：我们的首都在哪?我们去北京旅游，你最想去什么风景区参观? T：导游把北京城好玩的地方都放在一首歌里，我们一起听一听，有哪些景点? (老师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。) T：这首歌和我们以前唱的有什么不同?这种有点像京剧的歌叫京歌，京歌中的锣鼓声叫锣鼓经。 (二)演唱歌曲 1念锣鼓经 T：歌曲中有几句锣鼓经?每句都一样吗?我们一起学一学。 2教师唱歌，请幼儿学锣鼓经伴奏 3理解歌词 T：歌中导游带我们去了哪几个地方?各个景点是怎么样的?有谁来做导游来给大家介绍一下。 (再次欣赏歌曲后提问，老师根据幼儿回答摘句演唱。) 4尝试演唱 T：我们一起跟着导游去首都。 (引导幼儿将京剧的感觉唱出来在唱旬尾字时转弯。) L翮 活动二：歌曲配器北京，我们的首都 一、活动目标 在初步会唱歌曲北京，我们的首都的基础上，尝试用不同乐器及替代物为锣鼓经伴奏，探索在一种乐器上敲击出不同音色。 二、活动准备 1会唱歌曲北京，我们的首都。 2各种乐器若干(鼓、钹、小铃、双响筒、响板、锅、盆)。 三、活动过程 (一)复习歌曲 1初次演唱 T：上次导游带我们去北京旅游，我们看到了好多景点，今天我们来做小导游，唱一唱，为外 国游客介绍首都北京。做个神气的小导游，介绍时嘴巴张得圆圆的，让外国朋友听清楚。 (引导幼儿完整演唱歌曲，注意要字吐词，例如：高、挂、上、煌等。) 2再次演唱 T：刚才你们用歌声，现在能不能配上动作更加神气地介绍一下?怎么样的动作能唱出京歌的味道? (引导幼儿在演唱时头跟着声音转起来，最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔，鼓励幼儿自 由创编动作和别人不同。) (二)复习歌曲 T：在唱锣鼓经的时候，有的孩子用手拍身体，我们请他们来试试，看看怎么拍。(引导幼儿尝试拍击锣鼓经的节奏，要求每个孩子和别人不同) 例如： 乙 台 乙 台1乙 台 匡 I仓 仓拍手拍腿 拍手拍腿 拍手拍腿 拍肩 拍手拍手 才 才 仓拍脸拍脸拍手 脸脸脸脸 拍手 (三)探索敲击自选乐器的方法 1幼儿讨论哪些地方配乐器 T：你们的歌声非常好听，为了吸引更多外国朋友来北京参观，我们想什么办法再热闹一些?(配上乐器) 2讨论第一旬乙 台 乙 台l乙 台 匡I用什么乐器 个别幼儿尝试敲奏所选乐器，其余幼儿拍身体不同地方发出不同声音，唱出锣鼓经为其伴奏，如：选双响筒，敲击双响筒两边筒管表示“乙台”，敲击双响筒把柄表示“匡”。 替代物 选择茶叶罐，敲击罐壁表示“仓”敲击罐盖表示“才”；又如：选择脸盆，敲击盆地表示“仓”敲击盆壁表示“才”。 4讨论第三旬仓仓企仓 乙台仓I仓仓企仓 乙台仓I才 才 才才I仓I鼓励幼儿 有新想法，并请其余幼儿模仿，如：选择鼓，敲击鼓面表示“仓”，敲击鼓边表示“乙台”，敲击鼓架表示“才”；又如：选择钹，两个钹敲击表示“仓”，钹拍击身体表示“乙台”，两个钹摩擦表 示“才” ， 幼